《当前初中作文教学现状与对策》结题报?/p>
一?/p>
研究背景?/p>
培养兼备高尚品德与聪明才干?/p>
“创新精神?/p>
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“实践能力?/p>
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具有鲜明个性且善于合作的一代新人,是时代对教育的要求,?/p>
社会对教师的期望?/p>
而创新是人的头脑中最敏感的机能,也是最容易受到压抑?/p>
机能。基础教育阶段,人的创造性思维火花可能光芒四射,也?/p>
能渐渐熄灭。教育既有可能为创新提供发展的契机,成为发展?/p>
动力,也有可能阻碍、甚至扼杀创新意识的形成和创新能力的发
展?/p>
可是,与培养学生的创新能力息息相关的作文教学却存在着
以下的种种弊端:枯燥、单调、违背学生思维规律;只重数量?/p>
不重质量;只重指导、不重修改,教师指导多重视形式和技巧,
忽略了内容及心灵的感悟,学生作文追求词藻的华丽,忽略了真
实情感„?/p>
因此,为培养学生的创新能力,使之适应时代的要求,重现
作文重在“育人”的真谛,我依据“创新写作教学研究与实验?/p>
课题组的要求,选取课题中的“写作教学现状与对策”作为我?/p>
究和试验的子课题,并定课题名称为《当前初中作文教学现存问
题与解决办法的初探?/p>
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此项课题的宗旨是探索出一套行之有效的
创新写作方法,使学生的文章鲜活起来,让作文教学达到最高境
界——快乐!