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小学科学人教版四年级下册第三单元?/p>

2

课手电筒的秘?

教学设计

 

【名师授课教案?/p>

 

1

教学目标

 

通过本主题活?/p>

,

让学生产生对实验的兴?/p>

,

愿意动手操作

,

激发孩子们探究科学的能力?/p>

 

2

学情分析

 

孩子年龄?/p>

,

独立性差

,

常常爱模仿别?/p>

,

他们的思维仍带有直觉行动?/p>

,

主要依靠动作进行

,

需在亲身体验、探索中去发现事物的特征?/p>

 

3

重点难点

 

本次活动是一个实验活?/p>

,

重点是认识电?/p>

,

知道电池有正负极

,

电池有不同型号?/p>

 

难点是把两节电池正负极连?/p>

,

使其和电线与小灯泡连接成一个回?/p>

,

让小灯泡亮起来?/p>

 

4

教学过程

 

4.1

第一学时

 

教学活动

 

1

【导入】让小灯泡亮起来

 

(

一

)

创设探究环境

,

让小学生认识电池

,

知道电池有不同型?/p>

,

它们都有正负极?/p>

 

1

、为小学生提供各种以电池为能源玩电动玩具及生活用?/p>

,

请小学生自由的玩

,

通过操作?/p>

起小学生对电池的兴趣?/p>

 

2

、请小学生把电池取出?/p>

,

观察、发现并描述电池?/p>

 

教师小结

:

电池都有正负极并且型号不同?/p>

 

(

?/p>

)

通过用电线连接一节电池和小灯?/p>

,

让小灯泡亮起?/p>

,

使小学生知道正确的连接方法?/p>

 

1

、教师出示电线连接灯泡和电池的图?/p>

,

讲解连接的方?/p>

,

并示范连接?/p>

 

2

?/p>

 

小学生自己动手操?/p>

,

教师指导?/p>

 

(

?/p>

)

探索两节电池怎样连接

,

才使小灯泡亮起来方法?/p>

 

1

、启发小学生积极地思考并用手中的电池进行操作

: 

小学生猜想的结果纪录在黑板上?/p>

 

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小学科学人教版四年级下册第三单元?/p>

2

课手电筒的秘?

教学设计

 

【名师授课教案?/p>

 

1

教学目标

 

通过本主题活?/p>

,

让学生产生对实验的兴?/p>

,

愿意动手操作

,

激发孩子们探究科学的能力?/p>

 

2

学情分析

 

孩子年龄?/p>

,

独立性差

,

常常爱模仿别?/p>

,

他们的思维仍带有直觉行动?/p>

,

主要依靠动作进行

,

需在亲身体验、探索中去发现事物的特征?/p>

 

3

重点难点

 

本次活动是一个实验活?/p>

,

重点是认识电?/p>

,

知道电池有正负极

,

电池有不同型号?/p>

 

难点是把两节电池正负极连?/p>

,

使其和电线与小灯泡连接成一个回?/p>

,

让小灯泡亮起来?/p>

 

4

教学过程

 

4.1

第一学时

 

教学活动

 

1

【导入】让小灯泡亮起来

 

(

一

)

创设探究环境

,

让小学生认识电池

,

知道电池有不同型?/p>

,

它们都有正负极?/p>

 

1

、为小学生提供各种以电池为能源玩电动玩具及生活用?/p>

,

请小学生自由的玩

,

通过操作?/p>

起小学生对电池的兴趣?/p>

 

2

、请小学生把电池取出?/p>

,

观察、发现并描述电池?/p>

 

教师小结

:

电池都有正负极并且型号不同?/p>

 

(

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)

通过用电线连接一节电池和小灯?/p>

,

让小灯泡亮起?/p>

,

使小学生知道正确的连接方法?/p>

 

1

、教师出示电线连接灯泡和电池的图?/p>

,

讲解连接的方?/p>

,

并示范连接?/p>

 

2

?/p>

 

小学生自己动手操?/p>

,

教师指导?/p>

 

(

?/p>

)

探索两节电池怎样连接

,

才使小灯泡亮起来方法?/p>

 

1

、启发小学生积极地思考并用手中的电池进行操作

: 

小学生猜想的结果纪录在黑板上?/p>

 

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2

课手电筒的秘?

教学设计

 

【名师授课教案?/p>

 

1

教学目标

 

通过本主题活?/p>

,

让学生产生对实验的兴?/p>

,

愿意动手操作

,

激发孩子们探究科学的能力?/p>

 

2

学情分析

 

孩子年龄?/p>

,

独立性差

,

常常爱模仿别?/p>

,

他们的思维仍带有直觉行动?/p>

,

主要依靠动作进行

,

需在亲身体验、探索中去发现事物的特征?/p>

 

3

重点难点

 

本次活动是一个实验活?/p>

,

重点是认识电?/p>

,

知道电池有正负极

,

电池有不同型号?/p>

 

难点是把两节电池正负极连?/p>

,

使其和电线与小灯泡连接成一个回?/p>

,

让小灯泡亮起来?/p>

 

4

教学过程

 

4.1

第一学时

 

教学活动

 

1

【导入】让小灯泡亮起来

 

(

一

)

创设探究环境

,

让小学生认识电池

,

知道电池有不同型?/p>

,

它们都有正负极?/p>

 

1

、为小学生提供各种以电池为能源玩电动玩具及生活用?/p>

,

请小学生自由的玩

,

通过操作?/p>

起小学生对电池的兴趣?/p>

 

2

、请小学生把电池取出?/p>

,

观察、发现并描述电池?/p>

 

教师小结

:

电池都有正负极并且型号不同?/p>

 

(

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)

通过用电线连接一节电池和小灯?/p>

,

让小灯泡亮起?/p>

,

使小学生知道正确的连接方法?/p>

 

1

、教师出示电线连接灯泡和电池的图?/p>

,

讲解连接的方?/p>

,

并示范连接?/p>

 

2

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小学生自己动手操?/p>

,

教师指导?/p>

 

(

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)

探索两节电池怎样连接

,

才使小灯泡亮起来方法?/p>

 

1

、启发小学生积极地思考并用手中的电池进行操作

: 

小学生猜想的结果纪录在黑板上?/p>

 

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小学科学人教版四年级下册第三单元?课手电筒的秘密教学设?- 百度文库
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课手电筒的秘?

教学设计

 

【名师授课教案?/p>

 

1

教学目标

 

通过本主题活?/p>

,

让学生产生对实验的兴?/p>

,

愿意动手操作

,

激发孩子们探究科学的能力?/p>

 

2

学情分析

 

孩子年龄?/p>

,

独立性差

,

常常爱模仿别?/p>

,

他们的思维仍带有直觉行动?/p>

,

主要依靠动作进行

,

需在亲身体验、探索中去发现事物的特征?/p>

 

3

重点难点

 

本次活动是一个实验活?/p>

,

重点是认识电?/p>

,

知道电池有正负极

,

电池有不同型号?/p>

 

难点是把两节电池正负极连?/p>

,

使其和电线与小灯泡连接成一个回?/p>

,

让小灯泡亮起来?/p>

 

4

教学过程

 

4.1

第一学时

 

教学活动

 

1

【导入】让小灯泡亮起来

 

(

一

)

创设探究环境

,

让小学生认识电池

,

知道电池有不同型?/p>

,

它们都有正负极?/p>

 

1

、为小学生提供各种以电池为能源玩电动玩具及生活用?/p>

,

请小学生自由的玩

,

通过操作?/p>

起小学生对电池的兴趣?/p>

 

2

、请小学生把电池取出?/p>

,

观察、发现并描述电池?/p>

 

教师小结

:

电池都有正负极并且型号不同?/p>

 

(

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)

通过用电线连接一节电池和小灯?/p>

,

让小灯泡亮起?/p>

,

使小学生知道正确的连接方法?/p>

 

1

、教师出示电线连接灯泡和电池的图?/p>

,

讲解连接的方?/p>

,

并示范连接?/p>

 

2

?/p>

 

小学生自己动手操?/p>

,

教师指导?/p>

 

(

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)

探索两节电池怎样连接

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才使小灯泡亮起来方法?/p>

 

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小学生猜想的结果纪录在黑板上?/p>

 



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