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六年级数学下:百分数应用?/p>
(
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)
教学设计资料
1.
在学生学习了解答一个数是另一个数的百分之几的应用题的?/p>
础上,学习求一个数比另一个数多(或少)百分之几的应用题,使学
生初步掌握分析方法,能够正确解答此类应用题?/p>
2.
进一步提高学生分析、比较、解答应用题的能力,培养认真?/p>
题的好习惯?/p>
教学重点和难?/p>
掌握求一个数比另一个数多(或少)百分之几这类应用题的分?/p>
方法;能够正确地进行列式?/p>
教学过程设计
(一)复习准?/p>
1.
解答一个数是另一个数的百分之几用什么方法?(用除法?/p>
2.
解答一个数是另一个数的百分之几的应用题,关键是什么?
(找应用题中的标准量,也就是单位
1
,谁是标准量,谁就做除数。)
3.
口答,只列式不计算。(用投影出示)
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1
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5
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4
的百分之几?
4
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5
的百分之几?
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2
)甲数是
50
,乙数是
40
,甲数比乙数多多少?甲数比乙数多
的数是乙数的百分之几?/p>