1
5
、小公鸡和小鸭子
教学目标?/p>
1
?/p>
认识“块?/p>
捉”等
13
个生字和提土旁旁?/p>
会写“他?/p>
河”等
7
个生字?/p>
2
、通过朗读比较,联系上下文,了解“吃得很欢、偷偷地、飞快地”等
词语的意思,体会加上描述动作情状的词语使句子更加生动形象?/p>
3
、正确、流利地朗读课文,读准“不”字的变调;通过角色体验读好?/p>
公鸡和小鸭子的对话?/p>
4
、了解小公鸡和小鸭子的不同生活习性,感受小伙伴之间互相帮助的?/p>
好情感?/p>
教学重、难点:
初步体会“偷偷地?/p>
飞快地”等词语的用法;
读好小公鸡和小鸭子的对话?/p>
教学准备:相关课件等
教学时数?/p>
2
课时
教学过程?/p>
第一课时
一、图片引入,激发兴?/p>
1
.谈话导入:小朋友,今天我们的课堂上来了两只可爱的小动物,你?/p>
认识吗?
(
板书:小公鸡
小鸭?/p>
)
2
.结合图片,说说你是怎么认出他们的?/p>
3
.继续板书“和”,揭示课题,齐读课题?/p>
二、识记生字,初读课文
1
.自由读课文?/p>
(1)
借助拼音,把课文读一读,遇到不熟悉的字画出来,多读几遍?/p>
(
生自
由读课文,师巡视?/p>
)(2)
用自己喜欢的方法识记生字?/p>
2
.检查生字?/p>
师:小公鸡和小鸭子带来了一些朋友,你们能读准它们吗?/p>