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唐诗五首

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知识与技èƒ?/p>

1.
有感情地朗读并熟练地背诵这五首唐诗ã€?/p>
2.
品味语言
,
体味诗歌的内涵ã€?/p>
3.
培养学生热爱祖国古代文化的思想ã€?/p>
过程与方æ³?/p>
研读品味
,
体悟诗的表现手法ã€?/p>
想象画面
,
进入意境
,
体会诗中所表达的思想感情ã€?/p>
情感态度ä¸?/p>
价值观
培养学生热爱祖国古代文化的思想感情
,
提高文化品位和审美情趣ã€?/p>
教学重点
1.
正确、流利、有感情地朗读、背诵、默写ã€?/p>

2.
理解诗歌内容
,
体会诗歌的意境ã€?/p>
教学难点
品味诗歌的意境美和语言美ã€?/p>
课时安排
2
课时
第一课时
《野望ã€?/p>
《黄鹤楼ã€?/p>
《使至塞上ã€?/p>
导入一
(
复习导入
):
中国自古以来就是一个诗的国åº?/p>
,
从最古老的《诗经》开å§?/p>

,
优秀çš?
诗歌作品浩如烟海。唐代是中国古代诗歌发展的巅峰时æœ?/p>
,
名作辈出
,
佳作迭现。今å¤?/p>
,
我们
学习《唐诗五首ã€?/p>
。在上新课之å‰?/p>
,
请同学回顾一ä¸?/p>
,
有没有学过下面几类诗
,
如果æœ?/p>
,
试试èƒ?/p>
背ã€?/p>
1.
边塞è¯?/p>
;2.
写景è¯?/p>
;3.
送别è¯?/p>
;4.
游记è¯?/p>
;5.
思乡诗ã€?/p>
导入äº?/p>
(
由黄鹤楼导入
):
同学们知道三大名楼吗
?
能否说出与之相关的诗æ–?/p>
?(
湖北
:
黄鹤
�/p>
崔颢《黄鹤楼ã€?/p>
湖南
:
岳阳æ¥?/p>
范仲淹《岳阳楼记ã€?/p>
江西
:
滕王é˜?/p>
王勃《滕王阁序ã€?/p>
)
李白曾登黄鹤楼想题诗纪念
,
但当他看到崔颢的《黄鹤楼》后
,
自认无法超越
,
就此收手。只
在崔颢的诗下面题写了“眼前有景道不得
,
崔颢题诗在上头”便离去了。事后对崔颢的诗å¿?/p>
念不å¿?/p>
,
曾两次作诗模仿此诗的格调。如《登金陵凤凰台ã€?/p>
《鹦鹉洲ã€?/p>
。众多古人称崔颢的这
首诗是“第一â€?/p>
“千古之奇â€?/p>
。这究竟是一首怎样的诗
,
让我们一起来欣赏ã€?/p>
导入ä¸?/p>
(
由思乡导入
):
老师背诵一首诗
“独在异乡为异客
,
每逢佳节倍思亲ã€?/p>
遥知兄弟ç™?/p>
高处
,
遍插茱萸少一人ã€?/p>
�/p>
再背
“红豆生南国
,
春来发几æž?/p>
?
愿君多采æ’?/p>
,
此物最相思ã€?/p>
�/p>
同学ä»?/p>
猜猜这两首诗是谁写的ã€?/p>
表达了诗人怎样的感æƒ?/p>
?
生回ç?/p>
:
是王维的诗ã€?/p>
唐太宗称王维æ˜?/p>
“天
宝中诗名冠代â€?/p>
人物ã€?/p>
宋朝苏轼曾称赞说
:
“味摩诘之诗
,
诗中有画
;
观摩诘之ç”?/p>
,
画中有诗ã€?/p>
�/p>
今天我们就再走近王维的诗
,
看看在他的这首诗中要表达他怎样的情怀ã€?/p>
1.
作者简ä»?/p>
(1)
王绩
(
�/p>
589-644),
字无åŠ?/p>
,
号东皋子
,
绛州龙门
(
今山西河æ´?/p>
)
人。隋末举孝廉
,
除秘
书正字ã€?/p>
不乐在朝
,
辞疾
,
复授扬州六合丞ã€?/p>
时天下大ä¹?/p>
,
弃官还故乡ã€?/p>
唐武德中
,
诏以前朝å®?/p>
待诏门下省。贞观初
,
以疾罢归河渚é—?/p>
,
躬耕东çš?/p>
,
自号“东皋子â€?/p>
。嗜é…?/p>
,
能饮五斗
,
自作
《五
斗先生传ã€?/p>
,
撰《酒经ã€?/p>
《酒谱ã€?/p>
。其诗近而不æµ?/p>
,
质而不ä¿?/p>
,
真率疏放
,
有旷怀高致
,
直追魏晋