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2019-2020

年七年级科学上册《时间的测量》教?/p>

1 

浙教?/p>

 

 

一

. 

教学目标?/p>

 

1.

认知能力目标;使学生知道时间有长短,时间的单位。了解时间是可以被测量的。了

解时间和时刻的关系,学会使用两种停表,会粗略估计时间的长短?/p>

 

2.

过程和方法目标:

 

怎么测量单摆的周?/p>

 

3.

情感目标:通过对日晷的介绍,知道各种计时工具的演变,以及听散文《匆匆?/p>

 

激发学生爱国热情,激发学习科学的兴趣,加强学生的时间观念?/p>

 

 

 

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. 

教学分析

: 

重、难点:停表的使用及计数?/p>

 

 

?/p>

. 

教学仪器?/p>

 

电子停表

   

机械停表

  

录音?/p>

 

 

玻璃球(20粒)

 

 

筷子(2双)

 

单摆

 

 

?/p>

. 

教材分析

: 

《时间的测量》选自义务教育课程标准实验教科书《科学》浙江版七年级第一册第一?/p>

科学入门中的?/p>

6

节。在第三节的时候教材编写了怎样学习科学这节,就要求学生要仔细观

察,积极实验,认真思考,以及第四节的仪器介绍,纲领性地讲述各种仪器的使用,并指出:

能够熟练操作各种实验仪器和设备对科学研究是极为重要的。而后的几节就是对长度,体积,

温度,质量,以及时间的测量方法,及其工具的使用进行具体的介绍。作为科学的入门,我

们不仅是要学生掌握这些理论,更重要的是要让学生活动,使学生在活动的过程中掌握使用

的技能和技巧?/p>

 

 

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. 

教学思路

: 

 

教师活动

 

学生活动

 

设计意图

 

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播放录音《匆匆?/p>

 . 

提问?/p>

1

、有什么感受?

 

追问?/p>

2

、什么是时间?/p>

  

1.

 

听录音《匆匆?/p>

. 

2.

 

表达对时间的感受

. 

3.

 

思考什么是时间

. 

1.

 

课堂引入?/p>

 

2.

用优美的语言吸引

学生注意

,

创设情境

. 

2.

加强学生的时间观?/p>

 

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提问

: 

1.

 

现代的计时器是什?/p>

? 

2.

古代的计时器是什?/p>

? 

3.

时间与时刻的关系是什?/p>

? 

1.

 

阅读教材

. 

2.

 

阅读增加的材?/p>

. 

1. 

扩大学生知识面?/p>

 

2. 

通过对古代的计时?/p>

的了解,增加民族?/p>

豪感,以及学习科?/p>

的兴趣?/p>

 

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2019-2020

年七年级科学上册《时间的测量》教?/p>

1 

浙教?/p>

 

 

一

. 

教学目标?/p>

 

1.

认知能力目标;使学生知道时间有长短,时间的单位。了解时间是可以被测量的。了

解时间和时刻的关系,学会使用两种停表,会粗略估计时间的长短?/p>

 

2.

过程和方法目标:

 

怎么测量单摆的周?/p>

 

3.

情感目标:通过对日晷的介绍,知道各种计时工具的演变,以及听散文《匆匆?/p>

 

激发学生爱国热情,激发学习科学的兴趣,加强学生的时间观念?/p>

 

 

 

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. 

教学分析

: 

重、难点:停表的使用及计数?/p>

 

 

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. 

教学仪器?/p>

 

电子停表

   

机械停表

  

录音?/p>

 

 

玻璃球(20粒)

 

 

筷子(2双)

 

单摆

 

 

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. 

教材分析

: 

《时间的测量》选自义务教育课程标准实验教科书《科学》浙江版七年级第一册第一?/p>

科学入门中的?/p>

6

节。在第三节的时候教材编写了怎样学习科学这节,就要求学生要仔细观

察,积极实验,认真思考,以及第四节的仪器介绍,纲领性地讲述各种仪器的使用,并指出:

能够熟练操作各种实验仪器和设备对科学研究是极为重要的。而后的几节就是对长度,体积,

温度,质量,以及时间的测量方法,及其工具的使用进行具体的介绍。作为科学的入门,我

们不仅是要学生掌握这些理论,更重要的是要让学生活动,使学生在活动的过程中掌握使用

的技能和技巧?/p>

 

 

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教学思路

: 

 

教师活动

 

学生活动

 

设计意图

 

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播放录音《匆匆?/p>

 . 

提问?/p>

1

、有什么感受?

 

追问?/p>

2

、什么是时间?/p>

  

1.

 

听录音《匆匆?/p>

. 

2.

 

表达对时间的感受

. 

3.

 

思考什么是时间

. 

1.

 

课堂引入?/p>

 

2.

用优美的语言吸引

学生注意

,

创设情境

. 

2.

加强学生的时间观?/p>

 

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提问

: 

1.

 

现代的计时器是什?/p>

? 

2.

古代的计时器是什?/p>

? 

3.

时间与时刻的关系是什?/p>

? 

1.

 

阅读教材

. 

2.

 

阅读增加的材?/p>

. 

1. 

扩大学生知识面?/p>

 

2. 

通过对古代的计时?/p>

的了解,增加民族?/p>

豪感,以及学习科?/p>

的兴趣?/p>

 

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年七年级科学上册《时间的测量》教?/p>

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一

. 

教学目标?/p>

 

1.

认知能力目标;使学生知道时间有长短,时间的单位。了解时间是可以被测量的。了

解时间和时刻的关系,学会使用两种停表,会粗略估计时间的长短?/p>

 

2.

过程和方法目标:

 

怎么测量单摆的周?/p>

 

3.

情感目标:通过对日晷的介绍,知道各种计时工具的演变,以及听散文《匆匆?/p>

 

激发学生爱国热情,激发学习科学的兴趣,加强学生的时间观念?/p>

 

 

 

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教学分析

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重、难点:停表的使用及计数?/p>

 

 

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教学仪器?/p>

 

电子停表

   

机械停表

  

录音?/p>

 

 

玻璃球(20粒)

 

 

筷子(2双)

 

单摆

 

 

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教材分析

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《时间的测量》选自义务教育课程标准实验教科书《科学》浙江版七年级第一册第一?/p>

科学入门中的?/p>

6

节。在第三节的时候教材编写了怎样学习科学这节,就要求学生要仔细观

察,积极实验,认真思考,以及第四节的仪器介绍,纲领性地讲述各种仪器的使用,并指出:

能够熟练操作各种实验仪器和设备对科学研究是极为重要的。而后的几节就是对长度,体积,

温度,质量,以及时间的测量方法,及其工具的使用进行具体的介绍。作为科学的入门,我

们不仅是要学生掌握这些理论,更重要的是要让学生活动,使学生在活动的过程中掌握使用

的技能和技巧?/p>

 

 

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教学思路

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教师活动

 

学生活动

 

设计意图

 

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播放录音《匆匆?/p>

 . 

提问?/p>

1

、有什么感受?

 

追问?/p>

2

、什么是时间?/p>

  

1.

 

听录音《匆匆?/p>

. 

2.

 

表达对时间的感受

. 

3.

 

思考什么是时间

. 

1.

 

课堂引入?/p>

 

2.

用优美的语言吸引

学生注意

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创设情境

. 

2.

加强学生的时间观?/p>

 

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提问

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1.

 

现代的计时器是什?/p>

? 

2.

古代的计时器是什?/p>

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3.

时间与时刻的关系是什?/p>

? 

1.

 

阅读教材

. 

2.

 

阅读增加的材?/p>

. 

1. 

扩大学生知识面?/p>

 

2. 

通过对古代的计时?/p>

的了解,增加民族?/p>

豪感,以及学习科?/p>

的兴趣?/p>

 

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2019-2020年七年级科学上册《时间的测量》教? 浙教?- 百度文库
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年七年级科学上册《时间的测量》教?/p>

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一

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教学目标?/p>

 

1.

认知能力目标;使学生知道时间有长短,时间的单位。了解时间是可以被测量的。了

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2.

过程和方法目标:

 

怎么测量单摆的周?/p>

 

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情感目标:通过对日晷的介绍,知道各种计时工具的演变,以及听散文《匆匆?/p>

 

激发学生爱国热情,激发学习科学的兴趣,加强学生的时间观念?/p>

 

 

 

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教学分析

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重、难点:停表的使用及计数?/p>

 

 

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教学仪器?/p>

 

电子停表

   

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玻璃球(20粒)

 

 

筷子(2双)

 

单摆

 

 

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教材分析

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《时间的测量》选自义务教育课程标准实验教科书《科学》浙江版七年级第一册第一?/p>

科学入门中的?/p>

6

节。在第三节的时候教材编写了怎样学习科学这节,就要求学生要仔细观

察,积极实验,认真思考,以及第四节的仪器介绍,纲领性地讲述各种仪器的使用,并指出:

能够熟练操作各种实验仪器和设备对科学研究是极为重要的。而后的几节就是对长度,体积,

温度,质量,以及时间的测量方法,及其工具的使用进行具体的介绍。作为科学的入门,我

们不仅是要学生掌握这些理论,更重要的是要让学生活动,使学生在活动的过程中掌握使用

的技能和技巧?/p>

 

 

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教学思路

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教师活动

 

学生活动

 

设计意图

 

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播放录音《匆匆?/p>

 . 

提问?/p>

1

、有什么感受?

 

追问?/p>

2

、什么是时间?/p>

  

1.

 

听录音《匆匆?/p>

. 

2.

 

表达对时间的感受

. 

3.

 

思考什么是时间

. 

1.

 

课堂引入?/p>

 

2.

用优美的语言吸引

学生注意

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创设情境

. 

2.

加强学生的时间观?/p>

 

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提问

: 

1.

 

现代的计时器是什?/p>

? 

2.

古代的计时器是什?/p>

? 

3.

时间与时刻的关系是什?/p>

? 

1.

 

阅读教材

. 

2.

 

阅读增加的材?/p>

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1. 

扩大学生知识面?/p>

 

2. 

通过对古代的计时?/p>

的了解,增加民族?/p>

豪感,以及学习科?/p>

的兴趣?/p>

 



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