我要的是葫芦
学习目标?/p>
1
正确,流利、有感情地朗读课文,自主识字,会?/p>
6
个生字及生字组成?/p>
新词?/p>
2
通过读悟葫芦前后变化的句子,质疑、激发探究的兴趣?/p>
3
抓住种葫芦人的言行,
邻居的劝告进行感情朗读,
了解叶子与果实的关系?/p>
明白葫芦凋落的原因。懂得做任何事情都要注意事物之间的联系?/p>
教学重难点:
有感情地朗读课文;懂得叶子与果实的关系,体会做任何事情都要注意事
物之间的联系?/p>
教学过程
一、导入:
同学们真精神,小眼睛看过来,瞧这是什么呀?/p>
——你发现这个词语读音上有什么特点吗?(轻声,“芦”单个读第二声)
哦,还有发现吗?(草字头?/p>
我们今天就来学一个跟葫芦有关的故事,伸出手指跟老师一起写课题。一
起读—?/p>
二、初读,学习生字?/p>
1
?/p>
这个故事就藏在书本的?/p>
63
页,
读之前看看老师给你什么小建议?/p>
(课
件:自读要求),放开声音去读吧?/p>
越来越多的同学用姿势告诉老师已经读好课文了?/p>