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我要的是葫芦

 

 

学习目标?/p>

 

1

正确,流利、有感情地朗读课文,自主识字,会?/p>

6

个生字及生字组成?/p>

新词?/p>

 

2

通过读悟葫芦前后变化的句子,质疑、激发探究的兴趣?/p>

 

3

抓住种葫芦人的言行,

邻居的劝告进行感情朗读,

了解叶子与果实的关系?/p>

明白葫芦凋落的原因。懂得做任何事情都要注意事物之间的联系?/p>

 

教学重难点:

 

有感情地朗读课文;懂得叶子与果实的关系,体会做任何事情都要注意事

物之间的联系?/p>

 

教学过程

 

一、导入:

 

同学们真精神,小眼睛看过来,瞧这是什么呀?/p>

 

——你发现这个词语读音上有什么特点吗?(轻声,“芦”单个读第二声)

 

哦,还有发现吗?(草字头?/p>

 

我们今天就来学一个跟葫芦有关的故事,伸出手指跟老师一起写课题。一

起读—?/p>

 

二、初读,学习生字?/p>

 

1

?/p>

这个故事就藏在书本的?/p>

63

页,

读之前看看老师给你什么小建议?/p>

(课

件:自读要求),放开声音去读吧?/p>

 

越来越多的同学用姿势告诉老师已经读好课文了?/p>

 

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我要的是葫芦

 

 

学习目标?/p>

 

1

正确,流利、有感情地朗读课文,自主识字,会?/p>

6

个生字及生字组成?/p>

新词?/p>

 

2

通过读悟葫芦前后变化的句子,质疑、激发探究的兴趣?/p>

 

3

抓住种葫芦人的言行,

邻居的劝告进行感情朗读,

了解叶子与果实的关系?/p>

明白葫芦凋落的原因。懂得做任何事情都要注意事物之间的联系?/p>

 

教学重难点:

 

有感情地朗读课文;懂得叶子与果实的关系,体会做任何事情都要注意事

物之间的联系?/p>

 

教学过程

 

一、导入:

 

同学们真精神,小眼睛看过来,瞧这是什么呀?/p>

 

——你发现这个词语读音上有什么特点吗?(轻声,“芦”单个读第二声)

 

哦,还有发现吗?(草字头?/p>

 

我们今天就来学一个跟葫芦有关的故事,伸出手指跟老师一起写课题。一

起读—?/p>

 

二、初读,学习生字?/p>

 

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这个故事就藏在书本的?/p>

63

页,

读之前看看老师给你什么小建议?/p>

(课

件:自读要求),放开声音去读吧?/p>

 

越来越多的同学用姿势告诉老师已经读好课文了?/p>

 

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学习目标?/p>

 

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正确,流利、有感情地朗读课文,自主识字,会?/p>

6

个生字及生字组成?/p>

新词?/p>

 

2

通过读悟葫芦前后变化的句子,质疑、激发探究的兴趣?/p>

 

3

抓住种葫芦人的言行,

邻居的劝告进行感情朗读,

了解叶子与果实的关系?/p>

明白葫芦凋落的原因。懂得做任何事情都要注意事物之间的联系?/p>

 

教学重难点:

 

有感情地朗读课文;懂得叶子与果实的关系,体会做任何事情都要注意事

物之间的联系?/p>

 

教学过程

 

一、导入:

 

同学们真精神,小眼睛看过来,瞧这是什么呀?/p>

 

——你发现这个词语读音上有什么特点吗?(轻声,“芦”单个读第二声)

 

哦,还有发现吗?(草字头?/p>

 

我们今天就来学一个跟葫芦有关的故事,伸出手指跟老师一起写课题。一

起读—?/p>

 

二、初读,学习生字?/p>

 

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这个故事就藏在书本的?/p>

63

页,

读之前看看老师给你什么小建议?/p>

(课

件:自读要求),放开声音去读吧?/p>

 

越来越多的同学用姿势告诉老师已经读好课文了?/p>

 

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部编版语文二年级上册《我要的是葫芦》教?- 百度文库
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1

正确,流利、有感情地朗读课文,自主识字,会?/p>

6

个生字及生字组成?/p>

新词?/p>

 

2

通过读悟葫芦前后变化的句子,质疑、激发探究的兴趣?/p>

 

3

抓住种葫芦人的言行,

邻居的劝告进行感情朗读,

了解叶子与果实的关系?/p>

明白葫芦凋落的原因。懂得做任何事情都要注意事物之间的联系?/p>

 

教学重难点:

 

有感情地朗读课文;懂得叶子与果实的关系,体会做任何事情都要注意事

物之间的联系?/p>

 

教学过程

 

一、导入:

 

同学们真精神,小眼睛看过来,瞧这是什么呀?/p>

 

——你发现这个词语读音上有什么特点吗?(轻声,“芦”单个读第二声)

 

哦,还有发现吗?(草字头?/p>

 

我们今天就来学一个跟葫芦有关的故事,伸出手指跟老师一起写课题。一

起读—?/p>

 

二、初读,学习生字?/p>

 

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这个故事就藏在书本的?/p>

63

页,

读之前看看老师给你什么小建议?/p>

(课

件:自读要求),放开声音去读吧?/p>

 

越来越多的同学用姿势告诉老师已经读好课文了?/p>

 



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