辅导学生记录?/p>
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学生情况
班级
八(
1
)班
姓名
性别
?/p>
年龄
学困生基本情分析
情况分析
该生性格文静,喜欢独处,对班级和学校里的事都不感兴趣,漠
不关心。家长对孩子关心不够,孩子学习经常随意,以至于成绩差?
赶不上学习队伍。平常学习中遇到的困难也不向老师和其他同学询
问,回家作业完成不好?/p>
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转化措施
一?/p>
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与孩子谈心,增强他学习的积极性和自信心?/p>
二、针对该生实际情况,开展“一帮一活动
”为该生找一位负责任
的“小老师”,经常对他进行辅导和帮助。让小老师督促他正确流?/p>
朗读课文和听写生字词等?/p>
三、课堂教学中多关心学困生学习状态,并注意做到分层次练习,让
该生尝试在课堂上完成老师所布置作业。同时,多给予他回答问题?
机会,帮助树立学习自信心;并培养良好的学习习惯,重点是培养按
时完成作业的习惯?/p>
四、加强与家长的沟通与联系,明确要求,让家长明确责任,多关?/p>
辅导孩子,让孩子健康成长?/p>
五?/p>
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针对学生的心理特征,引导学生积极参加班级多种多样的班?/p>
活动,让他感受来自班级的同学的关心和爱护?/p>
学生情况
班级
八(
1
)班
姓名
性别
?/p>
年龄
学困生基本情分析
情况分析
该同学学习成绩较差,平时考试的情况令人担忧,书写速度快,
但是快中不能求好,字迹马虎,认字、写字的情况比较糟糕,但是该
生性格随和,平时总能按时按量完成作业,上课也能比较认真的?
讲,爱劳动,成绩虽不太好,但是许多同学都乐于和他交往