人教版高中语文选修
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影视名作欣赏
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第五课《卧虎藏龙》优秀教案
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卧虎藏龙
【教学目标?/p>
1
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回顾剧情,分析主要人物形象?/p>
2
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探究作品主题,明确并能平衡“侠性”与“人性”的关系?/p>
3
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对比文学作品、剧本、电影的表现力,激发学生对影视艺术的兴趣,培养一定的影视?
赏能力?/p>
【学情分析?/p>
《卧虎藏龙》是人教版高中语文选修
《影视名作欣赏》第五课。高二年级的学生已经学习?/p>
戏剧单元,有一定的鉴赏基础,课前学生已经进行了预习,并观看了影视作品,多《卧虎藏
龙》有了整体把握;
但本班学生层次相对较低,对影视作品的鉴赏又接触较少,对作品的?/p>
握不够深刻,所以需要一步步充分引导?/p>
【重点难点?/p>
教学重点:分析作品主要人物形象?/p>
教学难点:探究作品主题;对比文学作品、剧本、电影的表现力?/p>
【教学过程?/p>
一、导入(作者、导演简介)
说起武侠小说,我们绕不开“北派五大家”之一、有着“悲情教主”之称的现代作家?/p>
度庐。他擅长以凄绝哀婉之笔写侠情悲剧。他笔端的人物情至缠绵悱恻,义至慷慨侠烈?/p>
说起武侠电影?/p>
我们更忘不了享誉国际的华人导演李安:
“对武侠世界?/p>
我充满了幻想?/p>
一心向往的是儒侠?/p>
美人的侠义世界,
一个中国人曾经寄托情感及梦想的世界……我一直想
拍一部人文气息的武侠片。?/p>
王氏悲情与李式武侠的碰撞?/p>
将摩擦出怎样的火花呢?今天,
我们就一起走?/p>
《卧虎藏
龙》。整部片子清秀虚无,绕肠百结的音乐、如梦似幻的背景:白墙黛瓦的镖局、金碧辉?/p>
的北京、红黄野性的大漠、青翠迷离的竹林?/p>
灰暗神秘的古窑,洁白缥缈的云海……在这卧
虎藏龙的江湖里,将上演怎样的爱恨情仇?
二、情节回顾(填空?/p>
一代大侠李慕白有退隐江湖之意,托付红颜知己俞秀莲将青冥剑交送京城铁贝勒?/p>
当夜宝剑就被人盗走,俞秀莲隐约猜出是玉府小姐玉娇龙一时意气所为,于是用旁?/p>
侧击的方法迫使其归还宝剑?/p>
玉娇龙归还宝剑时?/p>
与李慕白正面交锋?/p>
并牵出害死李慕白?/p>
傅江南鹤的碧眼狐狸,也就是玉娇龙的师傅?/p>
玉娇龙不甘政治联姻,心系新疆大盗“半天云”罗小虎,于是逃婚盗剑浪迹江湖。玉?/p>
龙在江湖上使性任气,而俞秀莲和李慕白爱惜人才,苦心引导,总是无效?/p>
在山洞决斗中?/p>
设下陷阱的碧眼狐狸被李慕白杀死,
而李慕白为救玉娇龙身中毒针,
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留之际向俞秀莲深情告白,玉娇龙内心深受震动?/p>
玉娇龙在俞秀莲的指点下来到武当山会见罗小虎,
却终是无法面对自己造成的悲剧,
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然投身万丈深渊?/p>
这是一部关于“一柄剑,两段情”的悲情传说。不论是李慕白与俞秀莲含蓄内敛的爱,
还是玉娇龙与罗小虎奔放激烈的爱,
均以悲剧收场?/p>
令人叹惋?/p>
这其中到底是人生的偶然还
是命运的必然呢?要揭开谜底?/p>
要解决同学们在预习中提出的疑问,
我们还得从几个人物说
起?/p>
三、人物形?/p>
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一
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方法回顾