1.
认识“允、砌”等
8
个生?/p>
,
会写“荫、溢”等
15
个字
,
会写“洋
溢、允许”等
17
个词语?/p>
2.
有感情地朗读课文
,
找出描写小男孩的句子
,
说说他带给巨人的?/p>
化?
3.
找出描写巨人花园不同景色的句?/p>
,
对比阅读
,
并分析花园的景色
变化的原因?
4.
明白快乐应当和大家分享的道理
,
和同学交流阅读感受?
-
第一课时
-
一、激发兴?/p>
,
导入新课?/p>
1.
你们喜欢哪些童话故事
?
为什?/p>
?
2.
说说看到课题你们想到了怎样的画面?/p>
(
板书课题
)
齐读课题?/p>
二、检查预?/p>
,
扫清字词障碍?/p>
1.
出示词语
,
学生认读?/p>
2.
指名说说想提醒同学注意什么?/p>
(
读音、书?/p>
)
指导书写“允”和“添?/p>
:
注意“允”下面是“儿?/p>
;
“添”最后是?/p>
个“丶”?/p>
教师再次出示以上的生字、新?/p>
,
让学生一起读一?/p>
,
读中巩固对生
字、新词的掌握?/p>
3.
理解词语的意思。可以结合生活进行理?/p>
,
也可以结合语境进行理
解?/p>