人教版小学数学新教材的新变化和新特点
2012
年秋季,义务教育阶段已开始执行修订后的课程标
准,使用修订后的义务教育教材。所有的初中和小学教师,以及
教研员们需要学习新课标?/p>
研究新教材,
并投入到推进教育教学
改革、保证并提高教学质量的探索中?/p>
那么,人民教育出版社新推出的《义务教育教科书
数学
(一~六年级)》与原来的课程标准小学数学实验教材相比,?/p>
发生了哪些变化呢?下面作一简要介绍?/p>
一?/p>
教材的结构发生了一定的变化?/p>
教学内容的编排更为科
学合理,
符合学生学习数学的认知规律,
有利于学生对数学知识
的理解?/p>
根据《义务教育数学课程标准(
2011
年版)》内容与要求
的变化和教材实验的结果,
以及相关的教材修订研究,
我们对教
学内容的编排顺序和教材的结构进行了调整,
这样就使教材的结
构发生了一定变化。例如:
“数与代数”部分,在二年级下册增加“混合运算”单元;
将“有余数的除法”迁移至“万以内数认识”之前(从三(上?/p>
移至二(下));将“倍的认识”后移至三年级上册并且单独成
为一个单元等?/p>
“图形与几何”部分,
在一年级直观认识平面图形时安排认
识平行四边形?/p>
在三年级的“四边形”单元不再安排平行四边形