新建
上传
首页
助手
最?/div>
资料?/div>
工具

龙源期刊?/p>

 http://www.qikan.com.cn 

浅谈小学数学小组合作学习在课堂教学中?/p>

重要?/p>

 

作者:顾兴

 

来源:《教育周?/p>

·

教研版?/p>

2017

年第

14

?/p>

 

        

永城市卧龙镇高胡楼小?/p>

 

        

合作学习是针对教学条件下学习的组织活动形式而言的,相对的是

?/p>

个体学习

?/p>

。是指在?/p>

组或团队为了完成共同的任务,经历动手实践、自主探索和合作交流的过程,有明确分工的?/p>

互性学习,在小学数学教学中,开展合作学习,能积极地相互支持、配合,特别是面对面的促

进性的互动,积极承担在完成共同任务中个人的责任,使所有学生能进行有效地沟通,建立?/p>

维护小组成员之间的相互信任,有效地解决组内冲突。让学生在宽松、和谐、合作、民主的?/p>

堂氛围中主动学习,相互交流、合作竞争、想象创造,既培养了学生的合作意识,又培养了?/p>

动学习的能力。小组合作学习是数学课程标准提出的三个重要学习之一,是越来越受到人们关

注的一种非常重要的学习方式。当今社会各个阶层、各个领域,对合作需求的比重越来越高?/p>

合作意识和合作能力、合作策略,也越来越成为现代人的一种重要素质。正是在这种背景下,

小组合作学习在小学数学中被广泛的关注和应用?/p>

 

        

新课标颁布实施以来,

?/p>

合作学习

?/p>

已走进当今课堂。合作学习是针对教学条件下学习的?/p>

织活动形式而言的,相对的是

?/p>

个体学习

?/p>

。是指在小组或团队为了完成共同的任务,经历动?/p>

实践、自主探索和合作交流的过程,有明确分工的相互性学习,在小学数学教学中,开展合?/p>

学习,能积极地相互支持、配合,特别是面对面的促进性的互动,积极承担在完成共同任务?/p>

个人的责任,使所有学生能进行有效地沟通,建立并维护小组成员之间的相互信任,有效地?/p>

决组内冲突。让学生在宽松、和谐、合作、民主的课堂氛围中主动学习,相互交流、合作竞

争、想象创造,既培养了学生的合作意识,又培养了主动学习的能力?/p>

 

        

一、合作讨论,发挥学生参与的主体?/p>

 

        

为了提高学生合作学习的效果,一个合作学习小组以

4

?/p>

6

人为宜,并且在一个小组中?/p>

意各层次学生的优化组合,以利优势互补,相互促进,要使合作学习更加有效,还要注意培?/p>

学生良好的学习习惯,合作学习不但要发挥组内每个人的作用,还要发挥集体的作用,注意?/p>

养每个学生积极参与小组学习活动的习惯,发挥学生参与的主体性,努力提高学习的效果。因

此,在学生已获得大量的感性材料但尚未得出结论之前组织讨论,这样可以通过讨论互相?/p>

发,分析综合,在掌握感性材料的基础上抽象概括,探索出所要掌握的结论?/p>

 

        

二、合作练习,提高学生学习的主动?/p>

 

Ͼλ
新建
上传
首页
助手
最?/div>
资料?/div>
工具

龙源期刊?/p>

 http://www.qikan.com.cn 

浅谈小学数学小组合作学习在课堂教学中?/p>

重要?/p>

 

作者:顾兴

 

来源:《教育周?/p>

·

教研版?/p>

2017

年第

14

?/p>

 

        

永城市卧龙镇高胡楼小?/p>

 

        

合作学习是针对教学条件下学习的组织活动形式而言的,相对的是

?/p>

个体学习

?/p>

。是指在?/p>

组或团队为了完成共同的任务,经历动手实践、自主探索和合作交流的过程,有明确分工的?/p>

互性学习,在小学数学教学中,开展合作学习,能积极地相互支持、配合,特别是面对面的促

进性的互动,积极承担在完成共同任务中个人的责任,使所有学生能进行有效地沟通,建立?/p>

维护小组成员之间的相互信任,有效地解决组内冲突。让学生在宽松、和谐、合作、民主的?/p>

堂氛围中主动学习,相互交流、合作竞争、想象创造,既培养了学生的合作意识,又培养了?/p>

动学习的能力。小组合作学习是数学课程标准提出的三个重要学习之一,是越来越受到人们关

注的一种非常重要的学习方式。当今社会各个阶层、各个领域,对合作需求的比重越来越高?/p>

合作意识和合作能力、合作策略,也越来越成为现代人的一种重要素质。正是在这种背景下,

小组合作学习在小学数学中被广泛的关注和应用?/p>

 

        

新课标颁布实施以来,

?/p>

合作学习

?/p>

已走进当今课堂。合作学习是针对教学条件下学习的?/p>

织活动形式而言的,相对的是

?/p>

个体学习

?/p>

。是指在小组或团队为了完成共同的任务,经历动?/p>

实践、自主探索和合作交流的过程,有明确分工的相互性学习,在小学数学教学中,开展合?/p>

学习,能积极地相互支持、配合,特别是面对面的促进性的互动,积极承担在完成共同任务?/p>

个人的责任,使所有学生能进行有效地沟通,建立并维护小组成员之间的相互信任,有效地?/p>

决组内冲突。让学生在宽松、和谐、合作、民主的课堂氛围中主动学习,相互交流、合作竞

争、想象创造,既培养了学生的合作意识,又培养了主动学习的能力?/p>

 

        

一、合作讨论,发挥学生参与的主体?/p>

 

        

为了提高学生合作学习的效果,一个合作学习小组以

4

?/p>

6

人为宜,并且在一个小组中?/p>

意各层次学生的优化组合,以利优势互补,相互促进,要使合作学习更加有效,还要注意培?/p>

学生良好的学习习惯,合作学习不但要发挥组内每个人的作用,还要发挥集体的作用,注意?/p>

养每个学生积极参与小组学习活动的习惯,发挥学生参与的主体性,努力提高学习的效果。因

此,在学生已获得大量的感性材料但尚未得出结论之前组织讨论,这样可以通过讨论互相?/p>

发,分析综合,在掌握感性材料的基础上抽象概括,探索出所要掌握的结论?/p>

 

        

二、合作练习,提高学生学习的主动?/p>

 

">
新建
上传
首页
助手
最?/div>
资料?/div>
工具

龙源期刊?/p>

 http://www.qikan.com.cn 

浅谈小学数学小组合作学习在课堂教学中?/p>

重要?/p>

 

作者:顾兴

 

来源:《教育周?/p>

·

教研版?/p>

2017

年第

14

?/p>

 

        

永城市卧龙镇高胡楼小?/p>

 

        

合作学习是针对教学条件下学习的组织活动形式而言的,相对的是

?/p>

个体学习

?/p>

。是指在?/p>

组或团队为了完成共同的任务,经历动手实践、自主探索和合作交流的过程,有明确分工的?/p>

互性学习,在小学数学教学中,开展合作学习,能积极地相互支持、配合,特别是面对面的促

进性的互动,积极承担在完成共同任务中个人的责任,使所有学生能进行有效地沟通,建立?/p>

维护小组成员之间的相互信任,有效地解决组内冲突。让学生在宽松、和谐、合作、民主的?/p>

堂氛围中主动学习,相互交流、合作竞争、想象创造,既培养了学生的合作意识,又培养了?/p>

动学习的能力。小组合作学习是数学课程标准提出的三个重要学习之一,是越来越受到人们关

注的一种非常重要的学习方式。当今社会各个阶层、各个领域,对合作需求的比重越来越高?/p>

合作意识和合作能力、合作策略,也越来越成为现代人的一种重要素质。正是在这种背景下,

小组合作学习在小学数学中被广泛的关注和应用?/p>

 

        

新课标颁布实施以来,

?/p>

合作学习

?/p>

已走进当今课堂。合作学习是针对教学条件下学习的?/p>

织活动形式而言的,相对的是

?/p>

个体学习

?/p>

。是指在小组或团队为了完成共同的任务,经历动?/p>

实践、自主探索和合作交流的过程,有明确分工的相互性学习,在小学数学教学中,开展合?/p>

学习,能积极地相互支持、配合,特别是面对面的促进性的互动,积极承担在完成共同任务?/p>

个人的责任,使所有学生能进行有效地沟通,建立并维护小组成员之间的相互信任,有效地?/p>

决组内冲突。让学生在宽松、和谐、合作、民主的课堂氛围中主动学习,相互交流、合作竞

争、想象创造,既培养了学生的合作意识,又培养了主动学习的能力?/p>

 

        

一、合作讨论,发挥学生参与的主体?/p>

 

        

为了提高学生合作学习的效果,一个合作学习小组以

4

?/p>

6

人为宜,并且在一个小组中?/p>

意各层次学生的优化组合,以利优势互补,相互促进,要使合作学习更加有效,还要注意培?/p>

学生良好的学习习惯,合作学习不但要发挥组内每个人的作用,还要发挥集体的作用,注意?/p>

养每个学生积极参与小组学习活动的习惯,发挥学生参与的主体性,努力提高学习的效果。因

此,在学生已获得大量的感性材料但尚未得出结论之前组织讨论,这样可以通过讨论互相?/p>

发,分析综合,在掌握感性材料的基础上抽象概括,探索出所要掌握的结论?/p>

 

        

二、合作练习,提高学生学习的主动?/p>

 

Ͼλ">
Ͼλ
Ŀ

浅谈小学数学小组合作学习在课堂教学中的重要?- 百度文库
新建
上传
首页
助手
最?/div>
资料?/div>
工具

龙源期刊?/p>

 http://www.qikan.com.cn 

浅谈小学数学小组合作学习在课堂教学中?/p>

重要?/p>

 

作者:顾兴

 

来源:《教育周?/p>

·

教研版?/p>

2017

年第

14

?/p>

 

        

永城市卧龙镇高胡楼小?/p>

 

        

合作学习是针对教学条件下学习的组织活动形式而言的,相对的是

?/p>

个体学习

?/p>

。是指在?/p>

组或团队为了完成共同的任务,经历动手实践、自主探索和合作交流的过程,有明确分工的?/p>

互性学习,在小学数学教学中,开展合作学习,能积极地相互支持、配合,特别是面对面的促

进性的互动,积极承担在完成共同任务中个人的责任,使所有学生能进行有效地沟通,建立?/p>

维护小组成员之间的相互信任,有效地解决组内冲突。让学生在宽松、和谐、合作、民主的?/p>

堂氛围中主动学习,相互交流、合作竞争、想象创造,既培养了学生的合作意识,又培养了?/p>

动学习的能力。小组合作学习是数学课程标准提出的三个重要学习之一,是越来越受到人们关

注的一种非常重要的学习方式。当今社会各个阶层、各个领域,对合作需求的比重越来越高?/p>

合作意识和合作能力、合作策略,也越来越成为现代人的一种重要素质。正是在这种背景下,

小组合作学习在小学数学中被广泛的关注和应用?/p>

 

        

新课标颁布实施以来,

?/p>

合作学习

?/p>

已走进当今课堂。合作学习是针对教学条件下学习的?/p>

织活动形式而言的,相对的是

?/p>

个体学习

?/p>

。是指在小组或团队为了完成共同的任务,经历动?/p>

实践、自主探索和合作交流的过程,有明确分工的相互性学习,在小学数学教学中,开展合?/p>

学习,能积极地相互支持、配合,特别是面对面的促进性的互动,积极承担在完成共同任务?/p>

个人的责任,使所有学生能进行有效地沟通,建立并维护小组成员之间的相互信任,有效地?/p>

决组内冲突。让学生在宽松、和谐、合作、民主的课堂氛围中主动学习,相互交流、合作竞

争、想象创造,既培养了学生的合作意识,又培养了主动学习的能力?/p>

 

        

一、合作讨论,发挥学生参与的主体?/p>

 

        

为了提高学生合作学习的效果,一个合作学习小组以

4

?/p>

6

人为宜,并且在一个小组中?/p>

意各层次学生的优化组合,以利优势互补,相互促进,要使合作学习更加有效,还要注意培?/p>

学生良好的学习习惯,合作学习不但要发挥组内每个人的作用,还要发挥集体的作用,注意?/p>

养每个学生积极参与小组学习活动的习惯,发挥学生参与的主体性,努力提高学习的效果。因

此,在学生已获得大量的感性材料但尚未得出结论之前组织讨论,这样可以通过讨论互相?/p>

发,分析综合,在掌握感性材料的基础上抽象概括,探索出所要掌握的结论?/p>

 

        

二、合作练习,提高学生学习的主动?/p>

 



ļ׺.doc޸Ϊ.docĶ

  • δһ
  • ս̰꼶ҹɽѧ
  • ˮˮʵϰ
  • ҵλԡۺϻ֪ʶ׼(д)-Ʒ
  • ܺŻʩ
  • ָ꼶дһֺ
  • һͬϰ 2Ԫ 5Ρѡ1(˽̰3) Word溬
  • β˼뵳
  • Ӣͬ ԹèΪ
  • ѧ ѧ

վ

԰ Ͼλ
ϵͷ779662525#qq.com(#滻Ϊ@)