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学习指导参?/p>

 

2012

?/p>

7

月高等教育自学考试

 

课程与教学论

 

试卷

 

课程代码?/p>

 00467 

 

                          

本试卷满?/p>

100

分,考试时间

150

分钟?/p>

 

考生答题注意事项?/p>

 

1.

 

本卷所有试卷必须在答题卡上作答。答在试卷和草稿纸上的无效?/p>

 

2.

 

第一部分为选择题。必须对应试卷上的题号使?/p>

2B

铅笔将“答题卡”的相应代码涂黑?/p>

 

3.

 

第二部分为非选择题。必须注明大、小题号,使?/p>

0.5

毫米黑色字迹签字笔作答?/p>

 

4.

 

合理安排答题空间,超出答题区域无效?/p>

 

第一部分

  

选择?/p>

 

一、单项选择?/p>

(

本大题共

30

小题,每小题

1

分,?/p>

30

?/p>

) 

    

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其选出并将“答题卡?/p>

 

    

的相应代码涂黑。未涂、错涂或多涂均无分?/p>

 

1

.泰勒认为,为获得恰当的教育目标,就需要对所得到的教育目标的有关资料进行两次甄选,分别?/p>

 

  A

.哲学的甄选和心理学的甄?/p>

                       B

.学生的甄选和学科专家的甄?/p>

 

  C

.社会的甄选和学生生活的甄?/p>

                     D

.教师的甄选和学生的甄?/p>

 

2

.奥苏伯尔认为,机械学习的心理机制是

 

  A

.顺?/p>

                                           B

.同?/p>

 

  C

.联?/p>

                                           D

.平?/p>

 

3

.课程开发过程模式的提出者是

 

  A

.杜?/p>

                                           B

.艾斯纳

 

  C

.斯腾豪?/p>

                                       D

.施瓦布

 

4

.程序教学的理论基础?/p>

 

  A

.操作性条件反应与强化原理

                       B

.经典性条件反应与强化原理

 

  C

.操作性条件反应与平衡原理

                       D

.经典性条件反应与平衡原理

 

5

.在传统教学中,教师是作为先知者把知识传授给学生,这显然不符合非指导性教学的要求。所以,?/p>

杰斯不愿意用“教师”一词,代之?/p>

     

  A

.促进?/p>

                                         B

.监控?/p>

 

  C

.旁观?/p>

                                         D

.主导?/p>

 

6

?/p>

《大学》中曾这样规定教育宗旨:“大学之道在明明德,在亲民,在止于至善。……古之欲明明德于?/p>

下者先治其国。欲治其国者先齐其家。欲齐其家者先修其身。欲修其身者先正其心。欲正其心者先诚其

意。欲诚其意者先致其知。”这种教育宗旨反映的是课程与教学目标?/p>

 

    A

.普遍性目标取?/p>

                               B

.生成性目标取?/p>

 

    C

.行为目标取?/p>

                                 D

.表现性目标取?/p>

 

7

.“教育目标分类学”的代表人物?/p>

 

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学习指导参?/p>

 

2012

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7

月高等教育自学考试

 

课程与教学论

 

试卷

 

课程代码?/p>

 00467 

 

                          

本试卷满?/p>

100

分,考试时间

150

分钟?/p>

 

考生答题注意事项?/p>

 

1.

 

本卷所有试卷必须在答题卡上作答。答在试卷和草稿纸上的无效?/p>

 

2.

 

第一部分为选择题。必须对应试卷上的题号使?/p>

2B

铅笔将“答题卡”的相应代码涂黑?/p>

 

3.

 

第二部分为非选择题。必须注明大、小题号,使?/p>

0.5

毫米黑色字迹签字笔作答?/p>

 

4.

 

合理安排答题空间,超出答题区域无效?/p>

 

第一部分

  

选择?/p>

 

一、单项选择?/p>

(

本大题共

30

小题,每小题

1

分,?/p>

30

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) 

    

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其选出并将“答题卡?/p>

 

    

的相应代码涂黑。未涂、错涂或多涂均无分?/p>

 

1

.泰勒认为,为获得恰当的教育目标,就需要对所得到的教育目标的有关资料进行两次甄选,分别?/p>

 

  A

.哲学的甄选和心理学的甄?/p>

                       B

.学生的甄选和学科专家的甄?/p>

 

  C

.社会的甄选和学生生活的甄?/p>

                     D

.教师的甄选和学生的甄?/p>

 

2

.奥苏伯尔认为,机械学习的心理机制是

 

  A

.顺?/p>

                                           B

.同?/p>

 

  C

.联?/p>

                                           D

.平?/p>

 

3

.课程开发过程模式的提出者是

 

  A

.杜?/p>

                                           B

.艾斯纳

 

  C

.斯腾豪?/p>

                                       D

.施瓦布

 

4

.程序教学的理论基础?/p>

 

  A

.操作性条件反应与强化原理

                       B

.经典性条件反应与强化原理

 

  C

.操作性条件反应与平衡原理

                       D

.经典性条件反应与平衡原理

 

5

.在传统教学中,教师是作为先知者把知识传授给学生,这显然不符合非指导性教学的要求。所以,?/p>

杰斯不愿意用“教师”一词,代之?/p>

     

  A

.促进?/p>

                                         B

.监控?/p>

 

  C

.旁观?/p>

                                         D

.主导?/p>

 

6

?/p>

《大学》中曾这样规定教育宗旨:“大学之道在明明德,在亲民,在止于至善。……古之欲明明德于?/p>

下者先治其国。欲治其国者先齐其家。欲齐其家者先修其身。欲修其身者先正其心。欲正其心者先诚其

意。欲诚其意者先致其知。”这种教育宗旨反映的是课程与教学目标?/p>

 

    A

.普遍性目标取?/p>

                               B

.生成性目标取?/p>

 

    C

.行为目标取?/p>

                                 D

.表现性目标取?/p>

 

7

.“教育目标分类学”的代表人物?/p>

 

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学习指导参?/p>

 

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7

月高等教育自学考试

 

课程与教学论

 

试卷

 

课程代码?/p>

 00467 

 

                          

本试卷满?/p>

100

分,考试时间

150

分钟?/p>

 

考生答题注意事项?/p>

 

1.

 

本卷所有试卷必须在答题卡上作答。答在试卷和草稿纸上的无效?/p>

 

2.

 

第一部分为选择题。必须对应试卷上的题号使?/p>

2B

铅笔将“答题卡”的相应代码涂黑?/p>

 

3.

 

第二部分为非选择题。必须注明大、小题号,使?/p>

0.5

毫米黑色字迹签字笔作答?/p>

 

4.

 

合理安排答题空间,超出答题区域无效?/p>

 

第一部分

  

选择?/p>

 

一、单项选择?/p>

(

本大题共

30

小题,每小题

1

分,?/p>

30

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) 

    

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其选出并将“答题卡?/p>

 

    

的相应代码涂黑。未涂、错涂或多涂均无分?/p>

 

1

.泰勒认为,为获得恰当的教育目标,就需要对所得到的教育目标的有关资料进行两次甄选,分别?/p>

 

  A

.哲学的甄选和心理学的甄?/p>

                       B

.学生的甄选和学科专家的甄?/p>

 

  C

.社会的甄选和学生生活的甄?/p>

                     D

.教师的甄选和学生的甄?/p>

 

2

.奥苏伯尔认为,机械学习的心理机制是

 

  A

.顺?/p>

                                           B

.同?/p>

 

  C

.联?/p>

                                           D

.平?/p>

 

3

.课程开发过程模式的提出者是

 

  A

.杜?/p>

                                           B

.艾斯纳

 

  C

.斯腾豪?/p>

                                       D

.施瓦布

 

4

.程序教学的理论基础?/p>

 

  A

.操作性条件反应与强化原理

                       B

.经典性条件反应与强化原理

 

  C

.操作性条件反应与平衡原理

                       D

.经典性条件反应与平衡原理

 

5

.在传统教学中,教师是作为先知者把知识传授给学生,这显然不符合非指导性教学的要求。所以,?/p>

杰斯不愿意用“教师”一词,代之?/p>

     

  A

.促进?/p>

                                         B

.监控?/p>

 

  C

.旁观?/p>

                                         D

.主导?/p>

 

6

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《大学》中曾这样规定教育宗旨:“大学之道在明明德,在亲民,在止于至善。……古之欲明明德于?/p>

下者先治其国。欲治其国者先齐其家。欲齐其家者先修其身。欲修其身者先正其心。欲正其心者先诚其

意。欲诚其意者先致其知。”这种教育宗旨反映的是课程与教学目标?/p>

 

    A

.普遍性目标取?/p>

                               B

.生成性目标取?/p>

 

    C

.行为目标取?/p>

                                 D

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7

.“教育目标分类学”的代表人物?/p>

 

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20137月课程和教学论试题和答案解析 - 百度文库
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学习指导参?/p>

 

2012

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7

月高等教育自学考试

 

课程与教学论

 

试卷

 

课程代码?/p>

 00467 

 

                          

本试卷满?/p>

100

分,考试时间

150

分钟?/p>

 

考生答题注意事项?/p>

 

1.

 

本卷所有试卷必须在答题卡上作答。答在试卷和草稿纸上的无效?/p>

 

2.

 

第一部分为选择题。必须对应试卷上的题号使?/p>

2B

铅笔将“答题卡”的相应代码涂黑?/p>

 

3.

 

第二部分为非选择题。必须注明大、小题号,使?/p>

0.5

毫米黑色字迹签字笔作答?/p>

 

4.

 

合理安排答题空间,超出答题区域无效?/p>

 

第一部分

  

选择?/p>

 

一、单项选择?/p>

(

本大题共

30

小题,每小题

1

分,?/p>

30

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) 

    

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其选出并将“答题卡?/p>

 

    

的相应代码涂黑。未涂、错涂或多涂均无分?/p>

 

1

.泰勒认为,为获得恰当的教育目标,就需要对所得到的教育目标的有关资料进行两次甄选,分别?/p>

 

  A

.哲学的甄选和心理学的甄?/p>

                       B

.学生的甄选和学科专家的甄?/p>

 

  C

.社会的甄选和学生生活的甄?/p>

                     D

.教师的甄选和学生的甄?/p>

 

2

.奥苏伯尔认为,机械学习的心理机制是

 

  A

.顺?/p>

                                           B

.同?/p>

 

  C

.联?/p>

                                           D

.平?/p>

 

3

.课程开发过程模式的提出者是

 

  A

.杜?/p>

                                           B

.艾斯纳

 

  C

.斯腾豪?/p>

                                       D

.施瓦布

 

4

.程序教学的理论基础?/p>

 

  A

.操作性条件反应与强化原理

                       B

.经典性条件反应与强化原理

 

  C

.操作性条件反应与平衡原理

                       D

.经典性条件反应与平衡原理

 

5

.在传统教学中,教师是作为先知者把知识传授给学生,这显然不符合非指导性教学的要求。所以,?/p>

杰斯不愿意用“教师”一词,代之?/p>

     

  A

.促进?/p>

                                         B

.监控?/p>

 

  C

.旁观?/p>

                                         D

.主导?/p>

 

6

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《大学》中曾这样规定教育宗旨:“大学之道在明明德,在亲民,在止于至善。……古之欲明明德于?/p>

下者先治其国。欲治其国者先齐其家。欲齐其家者先修其身。欲修其身者先正其心。欲正其心者先诚其

意。欲诚其意者先致其知。”这种教育宗旨反映的是课程与教学目标?/p>

 

    A

.普遍性目标取?/p>

                               B

.生成性目标取?/p>

 

    C

.行为目标取?/p>

                                 D

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.“教育目标分类学”的代表人物?/p>

 



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