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学习资料

 

1

、妈妈肚子里的我

 

一、学习目?/p>

 

(

一

)

情感态度培养

 

1

、感受生命孕育过程的奇妙与温馨,激发对生命的喜爱之情?/p>

 

2

、感谢妈妈在孕育过程中对自己的辛苦付出?/p>

 

(

?/p>

)

知识经验积累

 

了解并交流妈妈孕育自己的经历?/p>

知道从怀孕到宝宝降生的过程中妈妈身体

会发生很多变化,甚至有一定危险?/p>

 

二、学习重?/p>

 

学生通过了解怀胎十月的孕育过程感受妈妈为自己的辛苦付出?/p>

 

三、学习难?/p>

 

通过感受妈妈十月怀胎的辛苦让学生感受生命孕育的神奇?/p>

激发学生对生命

的喜爱之情?/p>

 

四、学习过?/p>

 

(

一

)

谈话导入

 

引出课题

 

    1

?/p>

师:

同学们,

我们一起来看看这组有趣的照片,

你有怎样的感受呢?/p>

?/p>

PPT

播放一组学生和母亲的合影)

 

生:

这些都是和妈妈的合影;有妈妈的陪伴很开心;妈妈和我们在一起的?/p>

影都是笑嘻嘻的…?/p>

 

2

、师小结:同学们看的真仔细,妈妈陪伴着我们一路成长,孕育了我们的

生命?/p>

同学们,

你知道自己在妈妈肚子里是怎么长大的吗?今天我们就一起来?/p>

受这个神奇而又温馨的过程?/p>

(板书课题:妈妈肚子里的我)

 

【设计意图:教师选取学生生活中与妈妈的合影,从学生的生活切入话题?/p>

引发学生情感的共鸣,有利于激发学生的兴趣,让他们的目光迅速聚焦生活?/p>

?/p>

 

(

?/p>

)

走近妈妈

 

感受亲情

 

    

1

、感受生命的历程?/p>

 

?/p>

1

)师:萌小兔特别会关心人,是个贴心的孩子。一天,她回家后一头扑

进抱着妈妈怀抱里,久久不愿离开,这是为什么呢?(课件播放“平安童话?/p>

)

教师引导学生发表看法,适时点评小结?/p>

引导学生从故事投射到现实生活?/p>

联系

到自己的妈妈?/p>

 

?/p>

2

)师:我们是怎么在妈妈的肚子里长大的?让我们一起在这段动画短片

中寻找答案吧?/p>

(

播放相关视频短片?/p>

师在播放时随机讲?/p>

(同学们?/p>

最初的

“我

们”是寄住在妈妈肚子里的一个微小的细胞?/p>

在妈妈的肚子里可舒服啦,

通过?/p>

带妈妈把营养送给宝宝,就这样,宝宝,一天天成长。两个月的时候宝宝才具有

人的形态,这时的宝宝内脏器官均已发育。三四个月的宝宝外形显得比较简单,

面部看上去有个鼻子,

四肢和口腔形成了?/p>

肩,

肘,

髋,

膝等关节也能看清楚了?/p>

在五六个月的时候,只能无意识地伸伸手,蹬蹬腿,这却让妈妈欣喜不已。七?/p>

月时?/p>

宝宝的头发长出来了,

眼睛也能睁开了?/p>

到了八九个月时,

基本发育成熟?/p>

一点声音,一束亮光都能引起宝宝的关注?/p>

高兴时会在妈妈肚子里

“做做体操?/p>

?/p>

十个月时,宝宝越长越大,在妈妈肚子里只能蜷作一团,很少动弹,这时的宝宝

真希望早点出生,看看外面的精彩世界?/p>

?/p>

 

?/p>

3

)学生反馈观看短片的感受?/p>

 

师小结:生命的孕育是一个艰辛的过程?/p>

“我们”在妈妈的肚子里吸取着?/p>

养一天天成长,而妈妈也在悄悄地发生着变化?/p>

 

【设计意图:让学生从平安童话中获得情感的共鸣,通过换位思考,猜猜

萌小兔的想法?/p>

投射到现实生活,

联系到自己的妈妈?/p>

通过观看视频利用直观的?

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、妈妈肚子里的我

 

一、学习目?/p>

 

(

一

)

情感态度培养

 

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、感受生命孕育过程的奇妙与温馨,激发对生命的喜爱之情?/p>

 

2

、感谢妈妈在孕育过程中对自己的辛苦付出?/p>

 

(

?/p>

)

知识经验积累

 

了解并交流妈妈孕育自己的经历?/p>

知道从怀孕到宝宝降生的过程中妈妈身体

会发生很多变化,甚至有一定危险?/p>

 

二、学习重?/p>

 

学生通过了解怀胎十月的孕育过程感受妈妈为自己的辛苦付出?/p>

 

三、学习难?/p>

 

通过感受妈妈十月怀胎的辛苦让学生感受生命孕育的神奇?/p>

激发学生对生命

的喜爱之情?/p>

 

四、学习过?/p>

 

(

一

)

谈话导入

 

引出课题

 

    1

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师:

同学们,

我们一起来看看这组有趣的照片,

你有怎样的感受呢?/p>

?/p>

PPT

播放一组学生和母亲的合影)

 

生:

这些都是和妈妈的合影;有妈妈的陪伴很开心;妈妈和我们在一起的?/p>

影都是笑嘻嘻的…?/p>

 

2

、师小结:同学们看的真仔细,妈妈陪伴着我们一路成长,孕育了我们的

生命?/p>

同学们,

你知道自己在妈妈肚子里是怎么长大的吗?今天我们就一起来?/p>

受这个神奇而又温馨的过程?/p>

(板书课题:妈妈肚子里的我)

 

【设计意图:教师选取学生生活中与妈妈的合影,从学生的生活切入话题?/p>

引发学生情感的共鸣,有利于激发学生的兴趣,让他们的目光迅速聚焦生活?/p>

?/p>

 

(

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)

走近妈妈

 

感受亲情

 

    

1

、感受生命的历程?/p>

 

?/p>

1

)师:萌小兔特别会关心人,是个贴心的孩子。一天,她回家后一头扑

进抱着妈妈怀抱里,久久不愿离开,这是为什么呢?(课件播放“平安童话?/p>

)

教师引导学生发表看法,适时点评小结?/p>

引导学生从故事投射到现实生活?/p>

联系

到自己的妈妈?/p>

 

?/p>

2

)师:我们是怎么在妈妈的肚子里长大的?让我们一起在这段动画短片

中寻找答案吧?/p>

(

播放相关视频短片?/p>

师在播放时随机讲?/p>

(同学们?/p>

最初的

“我

们”是寄住在妈妈肚子里的一个微小的细胞?/p>

在妈妈的肚子里可舒服啦,

通过?/p>

带妈妈把营养送给宝宝,就这样,宝宝,一天天成长。两个月的时候宝宝才具有

人的形态,这时的宝宝内脏器官均已发育。三四个月的宝宝外形显得比较简单,

面部看上去有个鼻子,

四肢和口腔形成了?/p>

肩,

肘,

髋,

膝等关节也能看清楚了?/p>

在五六个月的时候,只能无意识地伸伸手,蹬蹬腿,这却让妈妈欣喜不已。七?/p>

月时?/p>

宝宝的头发长出来了,

眼睛也能睁开了?/p>

到了八九个月时,

基本发育成熟?/p>

一点声音,一束亮光都能引起宝宝的关注?/p>

高兴时会在妈妈肚子里

“做做体操?/p>

?/p>

十个月时,宝宝越长越大,在妈妈肚子里只能蜷作一团,很少动弹,这时的宝宝

真希望早点出生,看看外面的精彩世界?/p>

?/p>

 

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3

)学生反馈观看短片的感受?/p>

 

师小结:生命的孕育是一个艰辛的过程?/p>

“我们”在妈妈的肚子里吸取着?/p>

养一天天成长,而妈妈也在悄悄地发生着变化?/p>

 

【设计意图:让学生从平安童话中获得情感的共鸣,通过换位思考,猜猜

萌小兔的想法?/p>

投射到现实生活,

联系到自己的妈妈?/p>

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、妈妈肚子里的我

 

一、学习目?/p>

 

(

一

)

情感态度培养

 

1

、感受生命孕育过程的奇妙与温馨,激发对生命的喜爱之情?/p>

 

2

、感谢妈妈在孕育过程中对自己的辛苦付出?/p>

 

(

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)

知识经验积累

 

了解并交流妈妈孕育自己的经历?/p>

知道从怀孕到宝宝降生的过程中妈妈身体

会发生很多变化,甚至有一定危险?/p>

 

二、学习重?/p>

 

学生通过了解怀胎十月的孕育过程感受妈妈为自己的辛苦付出?/p>

 

三、学习难?/p>

 

通过感受妈妈十月怀胎的辛苦让学生感受生命孕育的神奇?/p>

激发学生对生命

的喜爱之情?/p>

 

四、学习过?/p>

 

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一

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    1

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师:

同学们,

我们一起来看看这组有趣的照片,

你有怎样的感受呢?/p>

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这些都是和妈妈的合影;有妈妈的陪伴很开心;妈妈和我们在一起的?/p>

影都是笑嘻嘻的…?/p>

 

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、师小结:同学们看的真仔细,妈妈陪伴着我们一路成长,孕育了我们的

生命?/p>

同学们,

你知道自己在妈妈肚子里是怎么长大的吗?今天我们就一起来?/p>

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(板书课题:妈妈肚子里的我)

 

【设计意图:教师选取学生生活中与妈妈的合影,从学生的生活切入话题?/p>

引发学生情感的共鸣,有利于激发学生的兴趣,让他们的目光迅速聚焦生活?/p>

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走近妈妈

 

感受亲情

 

    

1

、感受生命的历程?/p>

 

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)师:萌小兔特别会关心人,是个贴心的孩子。一天,她回家后一头扑

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引导学生从故事投射到现实生活?/p>

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到自己的妈妈?/p>

 

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2

)师:我们是怎么在妈妈的肚子里长大的?让我们一起在这段动画短片

中寻找答案吧?/p>

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(同学们?/p>

最初的

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在妈妈的肚子里可舒服啦,

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人的形态,这时的宝宝内脏器官均已发育。三四个月的宝宝外形显得比较简单,

面部看上去有个鼻子,

四肢和口腔形成了?/p>

肩,

肘,

髋,

膝等关节也能看清楚了?/p>

在五六个月的时候,只能无意识地伸伸手,蹬蹬腿,这却让妈妈欣喜不已。七?/p>

月时?/p>

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眼睛也能睁开了?/p>

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3

)学生反馈观看短片的感受?/p>

 

师小结:生命的孕育是一个艰辛的过程?/p>

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【设计意图:让学生从平安童话中获得情感的共鸣,通过换位思考,猜猜

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二年级生命安全教育教?- 百度文库
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、妈妈肚子里的我

 

一、学习目?/p>

 

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了解并交流妈妈孕育自己的经历?/p>

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二、学习重?/p>

 

学生通过了解怀胎十月的孕育过程感受妈妈为自己的辛苦付出?/p>

 

三、学习难?/p>

 

通过感受妈妈十月怀胎的辛苦让学生感受生命孕育的神奇?/p>

激发学生对生命

的喜爱之情?/p>

 

四、学习过?/p>

 

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    1

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同学们,

我们一起来看看这组有趣的照片,

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生命?/p>

同学们,

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【设计意图:教师选取学生生活中与妈妈的合影,从学生的生活切入话题?/p>

引发学生情感的共鸣,有利于激发学生的兴趣,让他们的目光迅速聚焦生活?/p>

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走近妈妈

 

感受亲情

 

    

1

、感受生命的历程?/p>

 

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)师:萌小兔特别会关心人,是个贴心的孩子。一天,她回家后一头扑

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教师引导学生发表看法,适时点评小结?/p>

引导学生从故事投射到现实生活?/p>

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到自己的妈妈?/p>

 

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2

)师:我们是怎么在妈妈的肚子里长大的?让我们一起在这段动画短片

中寻找答案吧?/p>

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(同学们?/p>

最初的

“我

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在妈妈的肚子里可舒服啦,

通过?/p>

带妈妈把营养送给宝宝,就这样,宝宝,一天天成长。两个月的时候宝宝才具有

人的形态,这时的宝宝内脏器官均已发育。三四个月的宝宝外形显得比较简单,

面部看上去有个鼻子,

四肢和口腔形成了?/p>

肩,

肘,

髋,

膝等关节也能看清楚了?/p>

在五六个月的时候,只能无意识地伸伸手,蹬蹬腿,这却让妈妈欣喜不已。七?/p>

月时?/p>

宝宝的头发长出来了,

眼睛也能睁开了?/p>

到了八九个月时,

基本发育成熟?/p>

一点声音,一束亮光都能引起宝宝的关注?/p>

高兴时会在妈妈肚子里

“做做体操?/p>

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十个月时,宝宝越长越大,在妈妈肚子里只能蜷作一团,很少动弹,这时的宝宝

真希望早点出生,看看外面的精彩世界?/p>

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3

)学生反馈观看短片的感受?/p>

 

师小结:生命的孕育是一个艰辛的过程?/p>

“我们”在妈妈的肚子里吸取着?/p>

养一天天成长,而妈妈也在悄悄地发生着变化?/p>

 

【设计意图:让学生从平安童话中获得情感的共鸣,通过换位思考,猜猜

萌小兔的想法?/p>

投射到现实生活,

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