精心整理
学习资料
1
、妈妈肚子里的我
一、学习目?/p>
(
一
)
情感态度培养
1
、感受生命孕育过程的奇妙与温馨,激发对生命的喜爱之情?/p>
2
、感谢妈妈在孕育过程中对自己的辛苦付出?/p>
(
?/p>
)
知识经验积累
了解并交流妈妈孕育自己的经历?/p>
知道从怀孕到宝宝降生的过程中妈妈身体
会发生很多变化,甚至有一定危险?/p>
二、学习重?/p>
学生通过了解怀胎十月的孕育过程感受妈妈为自己的辛苦付出?/p>
三、学习难?/p>
通过感受妈妈十月怀胎的辛苦让学生感受生命孕育的神奇?/p>
激发学生对生命
的喜爱之情?/p>
四、学习过?/p>
(
一
)
谈话导入
引出课题
1
?/p>
师:
同学们,
我们一起来看看这组有趣的照片,
你有怎样的感受呢?/p>
?/p>
PPT
播放一组学生和母亲的合影)
生:
这些都是和妈妈的合影;有妈妈的陪伴很开心;妈妈和我们在一起的?/p>
影都是笑嘻嘻的…?/p>
2
、师小结:同学们看的真仔细,妈妈陪伴着我们一路成长,孕育了我们的
生命?/p>
同学们,
你知道自己在妈妈肚子里是怎么长大的吗?今天我们就一起来?/p>
受这个神奇而又温馨的过程?/p>
(板书课题:妈妈肚子里的我)
【设计意图:教师选取学生生活中与妈妈的合影,从学生的生活切入话题?/p>
引发学生情感的共鸣,有利于激发学生的兴趣,让他们的目光迅速聚焦生活?/p>
?/p>
(
?/p>
)
走近妈妈
感受亲情
1
、感受生命的历程?/p>
?/p>
1
)师:萌小兔特别会关心人,是个贴心的孩子。一天,她回家后一头扑
进抱着妈妈怀抱里,久久不愿离开,这是为什么呢?(课件播放“平安童话?/p>
)
教师引导学生发表看法,适时点评小结?/p>
引导学生从故事投射到现实生活?/p>
联系
到自己的妈妈?/p>
?/p>
2
)师:我们是怎么在妈妈的肚子里长大的?让我们一起在这段动画短片
中寻找答案吧?/p>
(
播放相关视频短片?/p>
师在播放时随机讲?/p>
(同学们?/p>
最初的
“我
们”是寄住在妈妈肚子里的一个微小的细胞?/p>
在妈妈的肚子里可舒服啦,
通过?/p>
带妈妈把营养送给宝宝,就这样,宝宝,一天天成长。两个月的时候宝宝才具有
人的形态,这时的宝宝内脏器官均已发育。三四个月的宝宝外形显得比较简单,
面部看上去有个鼻子,
四肢和口腔形成了?/p>
肩,
肘,
髋,
膝等关节也能看清楚了?/p>
在五六个月的时候,只能无意识地伸伸手,蹬蹬腿,这却让妈妈欣喜不已。七?/p>
月时?/p>
宝宝的头发长出来了,
眼睛也能睁开了?/p>
到了八九个月时,
基本发育成熟?/p>
一点声音,一束亮光都能引起宝宝的关注?/p>
高兴时会在妈妈肚子里
“做做体操?/p>
?/p>
十个月时,宝宝越长越大,在妈妈肚子里只能蜷作一团,很少动弹,这时的宝宝
真希望早点出生,看看外面的精彩世界?/p>
?/p>
?/p>
3
)学生反馈观看短片的感受?/p>
师小结:生命的孕育是一个艰辛的过程?/p>
“我们”在妈妈的肚子里吸取着?/p>
养一天天成长,而妈妈也在悄悄地发生着变化?/p>
【设计意图:让学生从平安童话中获得情感的共鸣,通过换位思考,猜猜
萌小兔的想法?/p>
投射到现实生活,
联系到自己的妈妈?/p>
通过观看视频利用直观的?