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浅谈如何提高小学英语课堂教学实效?/p>

 

 

 

 

 

 

课堂是小学英语的主要学习场所,提高课堂教学实?/p>

性已成为目前大力倡导的学科主题。所谓课堂教学实效性:

即在

45

分钟的课堂教学中,使学生尽可能多的掌握本节课

的相关知识,从而真正落实课程标准中所确定的教学目标?/p>

要想提高小学英语课堂教学的实效性,就要从根本上加强?/p>

学英语课堂教学的质量,在单位时间内优化英语课堂教学,

创新教学模式,提高学生的主动性地位,培养小学生的综合

应用能力?/p>

 

 

 

 

 

一、结合实际,对教材内容进行适时增减,解放眼睛,

解放双手?/p>

 

 

 

 

大胆驾驭教材?/p>

提高课堂实效?/p>

教材是教师授课的工具?/p>

但是教师却不能因此被所教的教材束缚,在充分研究教材?/p>

后,

更好的驾驭教材,

才能最大化的发挥教材的作用?/p>

所以,

教师在教授内容时,可以适当地把一些内容提前或推后?/p>

学?/p>

如在老师?/p>

TV show 

时,

让五年级的孩子用英语去表?/p>

电视节目以及对它们的看法,为了让孩子们对这个话题能展

开讨论?/p>

教师在文本出现的

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基础上再加入

cooking show

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。首?/p>

这几个词组都是学生学过的旧知,其次也是日常生活中比较

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浅谈如何提高小学英语课堂教学实效?/p>

 

 

 

 

 

 

课堂是小学英语的主要学习场所,提高课堂教学实?/p>

性已成为目前大力倡导的学科主题。所谓课堂教学实效性:

即在

45

分钟的课堂教学中,使学生尽可能多的掌握本节课

的相关知识,从而真正落实课程标准中所确定的教学目标?/p>

要想提高小学英语课堂教学的实效性,就要从根本上加强?/p>

学英语课堂教学的质量,在单位时间内优化英语课堂教学,

创新教学模式,提高学生的主动性地位,培养小学生的综合

应用能力?/p>

 

 

 

 

 

一、结合实际,对教材内容进行适时增减,解放眼睛,

解放双手?/p>

 

 

 

 

大胆驾驭教材?/p>

提高课堂实效?/p>

教材是教师授课的工具?/p>

但是教师却不能因此被所教的教材束缚,在充分研究教材?/p>

后,

更好的驾驭教材,

才能最大化的发挥教材的作用?/p>

所以,

教师在教授内容时,可以适当地把一些内容提前或推后?/p>

学?/p>

如在老师?/p>

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课堂是小学英语的主要学习场所,提高课堂教学实?/p>

性已成为目前大力倡导的学科主题。所谓课堂教学实效性:

即在

45

分钟的课堂教学中,使学生尽可能多的掌握本节课

的相关知识,从而真正落实课程标准中所确定的教学目标?/p>

要想提高小学英语课堂教学的实效性,就要从根本上加强?/p>

学英语课堂教学的质量,在单位时间内优化英语课堂教学,

创新教学模式,提高学生的主动性地位,培养小学生的综合

应用能力?/p>

 

 

 

 

 

一、结合实际,对教材内容进行适时增减,解放眼睛,

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大胆驾驭教材?/p>

提高课堂实效?/p>

教材是教师授课的工具?/p>

但是教师却不能因此被所教的教材束缚,在充分研究教材?/p>

后,

更好的驾驭教材,

才能最大化的发挥教材的作用?/p>

所以,

教师在教授内容时,可以适当地把一些内容提前或推后?/p>

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浅谈如何提高小学英语课堂教学实效?- 百度文库
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浅谈如何提高小学英语课堂教学实效?/p>

 

 

 

 

 

 

课堂是小学英语的主要学习场所,提高课堂教学实?/p>

性已成为目前大力倡导的学科主题。所谓课堂教学实效性:

即在

45

分钟的课堂教学中,使学生尽可能多的掌握本节课

的相关知识,从而真正落实课程标准中所确定的教学目标?/p>

要想提高小学英语课堂教学的实效性,就要从根本上加强?/p>

学英语课堂教学的质量,在单位时间内优化英语课堂教学,

创新教学模式,提高学生的主动性地位,培养小学生的综合

应用能力?/p>

 

 

 

 

 

一、结合实际,对教材内容进行适时增减,解放眼睛,

解放双手?/p>

 

 

 

 

大胆驾驭教材?/p>

提高课堂实效?/p>

教材是教师授课的工具?/p>

但是教师却不能因此被所教的教材束缚,在充分研究教材?/p>

后,

更好的驾驭教材,

才能最大化的发挥教材的作用?/p>

所以,

教师在教授内容时,可以适当地把一些内容提前或推后?/p>

学?/p>

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