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智慧广场
【教学目标?/p>
1
.结合具体情境,在探索解决递增递减问题的过程中,巩固画图法,学习用表格列举?/p>
解决问题,进一步学会有序地思考问题,体验数字列举法解决问题的优越性?/p>
2
.经历独立思考和合作探索的过程,掌握基本数学思维方法,形成运用表格列举的方法
解决问题的策略,进一步发展思维的条理性和严密性?/p>
3
.在解决问题的过程中,进一步激发学习数学的兴趣和欲望,体验成功的乐趣?/p>
【教学重难点?/p>
重点:在探索解决递增递减问题的过程中,用列举法解决问题?/p>
难点:用列举法解决问题?/p>
【教学准备?/p>
多媒体课件、练习纸等?/p>
【教学过程?/p>
一、情境导入提出问?/p>
动画导入?/p>
师:同学们,想知道老师今天给你们带来了什么?(想)那可要认真看哦?/p>
(播放熊出没
动画相关视频?/p>
?/p>
师:动画片中,光头强在干什么?(砍树)
。熊大、熊二呢?(保护森林?/p>
。由于我们人?/p>
乱砍滥伐树木?/p>
现在地球上的树木越来越少?/p>
我们作为地球的小主人应该向谁学习呢?
(熊大?/p>
熊二?/p>
。欢欢也是这么想的,于是欢欢?/p>
4
名同学决定为小树立“爱护树木”的警示牌,教育
人们要爱护树木,保护家园(出示情境图?/p>
2
.找出数学信息,理解题意
师:你能找出情景图中的数学信息吗?/p>
生:欢欢?/p>
8
岁开始种第一棵树,以后每年比前一年多?/p>
1
?/p>
师:以后每年比前一年多种一棵树是什么意思?
生:意思就?/p>
8
岁种?/p>
1
棵树?/p>
9
岁那年种?/p>
2
棵,
10
岁那一年种?/p>
3
棵,
11
岁种?/p>
4
棵树?/p>
(语言不用太规范,理解即可?/p>
【设计意图:
低年级孩子好奇心比较强,
以动画中熊大?/p>
熊二保卫森林的情景为素材引入?