对严丽丽老师所教《白鹅》一课的评课
官坊中心小学
隆益?/p>
今天,听了严丽丽老师上的《白鹅》一课,感触颇多?/p>
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《白鹅》这篇课文中,作者重点写出了白鹅高傲:刚把这只鹅抱回家时,从“伸?/p>
了头颈”“左顾右盼”的姿态中,留下了最初的“高傲”的印象。继而分别从鹅的叫声?/p>
步态和吃相三个方面突出鹅的这一特点?/p>
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、课堂上严老师按三个环节学习:
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、谜语导入,
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、检查字词,
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、自读文本,理清
条理——精读叫声、步态、“吃相”,感悟高傲——师生互动,共同构建。注重培养学?/p>
的自主学习、分析探究的能力。教师教学思路清晰,引导学生从整体上概括白鹅给大家?/p>
下的印象,再引导学生走进白鹅,从白鹅的叫声、步态、吃饭三方面来体会白鹅的高傲?/p>
在分析白鹅特点的同时,感悟作者对白鹅的喜爱之情?/p>
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、在自读文本,理清条理环节上,严老师是首先让学生从鹅的叫声感知鹅的高傲,?/p>
师生互动中,严老师善于设计文本的空白,利用填空的形式,适时抓住鹅“昂首大叫?/p>
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导学生想象鹅会说些什么,是怎样做的,演一演。这一潜在环节的运用,鹅的“高傲”?/p>
格进一步得到了感悟?/p>
教学永远是一门遗憾的艺术。过分完美课堂往往是“作秀”的代名词。今天严老师?/p>
的这节课也有些地方值得探讨?/p>
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老师在讲解课文时?/p>
应抓住文中有一个对话框
“联系上下文我体会到了这句话在文