教学设计者:俞湘?/p>
芦桥完全小学电子教学设计
15
画风
教学内容
学习《画风?/p>
教学
目标
(知识与技?/p>
过程与方?/p>
情感、态度与价值观?/p>
1
、会?/p>
7
个生字,会写
12
个字?/p>
2
、正确、流利、有感情地朗读课文,领会文中小朋友的创意?/p>
3
、懂得事物之间是有联系的,遇事要善于动脑筋想办法?/p>
教学重点
认字、写字,自主感悟重点词句,有感情地朗读课文?/p>
教学难点
引导学生新旧知识结合?/p>
感受大自然中风动的景象,
从而养成仔细观察?/p>
?/p>
会积累的习惯?/p>
教学准备
本课中三个小朋友的图?/p>
相关教学课件
班班?/p>
课时安排
2
课时
第二课时
教学目标
1
、正确、流利、有感情地朗读课文,领会文中小朋友的创意?/p>
2
、懂得事物之间是有联系的,遇事要善于动脑筋想办法?/p>
教学过程设计
教学过程
一、激发兴趣,复习引入
1
、出示生词,认读?/p>
2
、出示全班学生名册,你能认出多少同学的名字?(指名认读)
3
、自由朗读课文,思考:小伙伴们是怎样画风的?(指名用自己的话
说)
二、朗读感悟,深入理解
1
、自由组合,分角色练习朗读。(老师巡视,适时指导?/p>
2
、合作伙伴表演读,引导学生评议?/p>
评议重点:每个人的语气是否正确?/p>
3
、小组推荐代表分角色朗读?/p>
4
、质疑问难:读了课文,你还有什么不懂的?(通过质疑解疑对课?
内容进行简要的小结。)
三、展示作品,拓展思维
1
、你是怎么表现风的?展示你的作品吧?/p>
指名展示作品,适当解说。(
3
?/p>
5
幅)
2
、评议作品?/p>
自评后组评,各组推荐优秀作品在全班展示,集体评议?/p>
3
、启发更深入想象:声音、气味与风有什么相同的地方?/p>
它们都是看不见、摸不着的。如果由你来画声音、气味,你会怎么画?
(自由发言?/p>
四、巩固生字,指导书写
1
、出示“我会写”中生字的卡片,指名认读,分组轮读?/p>
2
、口头扩词练习,理解字义?/p>