《平行四边形的初步认识》教学反?/p>
驻驾中心小学
章胜?/p>
本课内容是苏教版二年级数学上册第二单元第二课时的
《平行四边形的初?/p>
认识?/p>
,是在认识了四边形的特性的基础上教学的,要求学生能够从具体的实?/p>
或图形中识别出哪个是平行四边形?/p>
要求学生整体感知平行四边形的特点?/p>
体会
平行四边形是比较特殊的四边形
?/p>
我先通过生活中一些物体,如伸缩门,栅栏,楼梯扶手,让他们去发现这?/p>
面都有一个共同图形叫平行四边形?/p>
然后?/p>
让他们拿出自己准备平行四边形?/p>
?/p>
察它的形状特征,
闭上眼睛在大脑里想象平行四边形的样子?/p>
接着?/p>
比较孩子?/p>
手里的平行四边形,大小,高矮,长短都不一样,但什么是一样的?孩子们发现
的很到位,上下对边一样长,左右对边也一样长
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只是简单让孩子们去了解?/p>
一下,
没有深入去分析平行四边形的特征?/p>
接下来,
让他们去比较平行四边形与
我们学过的长方形有什么不?/p>
?
以此来衬托出平行四边形的特点,孩子们都用?/p>
自己的语言解释说,
平行四边形比长方形歪?/p>
不像长方形是直直站着的?/p>
这个?/p>
释也很有道理,让他们用自己的方式去理解和记住平行四边形的样子?/p>
初步认识平行四边形,我就让他们学会判断,给出了不同的四边形,让他
们找出哪些是平行四边形,
并说出理由?/p>
巩固对平行四边形的认识?/p>
学会画一?/p>
平行四边形,
虽然在课本中没有要求?/p>
但在一些练习中?/p>
却发现很多让画平行四
边形的题目?/p>
所以,
接下来的时间里,
我简单让孩子学会怎么样在方格纸或点子
图中画平行四边形?/p>
并让他们说说画平行四边形一定要注意什么?上下两条边的
格子数要一样。先确定?/p>
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个点,再连线。这种方法方便快捷,孩子们也容易?/p>
握。让孩子们自己动手试画时,我一一巡视,发现有困难的孩子,就及时给予指
导,示范。孩子们画的都很认真,画平行四边形对孩子们来说是一个难点。以?/p>
多练练,肯定会好很多的。也会加深他们对平行四边形的认识?/p>
感觉一节课匆匆下来,通过让孩子们看、摸、描、画等活动,孩子们应该对
平行四边形有了正确认识,
但在课后的练习中发现并非如此?/p>
孩子们在判断是否
是平行四边形时,
一题中有多个不同平行四边形?/p>
往往不敢下结论?/p>
特别是遇?/p>
接近长方形的平行四边形,心里就没底了,有点模糊。今后,多让他们画画各种
不同的平行四边形,可能会有所改观?/p>