


小数点移动引起小数大小的变化
教材?/p>
43
、第
44
页的内容及第
46
页练习十一的第
1~5
题?/p>

1
.
理解和掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律?/p>
2
.
通过操作、观察、归纳、概括等数学活动
,
经历归纳“规律”的过程
,
掌握小数点位?/p>
移动?/p>
,
位数不够
,
?/p>
0
补足
,
多余?/p>
0
不写?/p>
3
.
通过交流总结
,
获得成功体验
,
渗透用联系变化的观点认识事物?/p>

重点
:
发现“小数点位置移动引起小数大小的变化规律”?/p>
难点
:
掌握小数点位置移动时
,
位数不够
,
?/p>
0
补足
,
多余?/p>
0
不写?/p>

多媒体课件?/p>


(
课件出示教材情景?/p>
)
?/p>
:
?/p>
?/p>
?/p>
话说唐僧师徒四人来到一座山?/p>
,
孙悟空前去探?/p>
,
不想
,
遇到一个妖?/p>
,
妖怪喝?/p>
:
“猴?/p>
,
交出你的师父
!
”悟空叫?/p>
:
“休?/p>
,
看我金箍?/p>
!
”说着从耳朵里掏出一?/p>
0.009
米长的金箍棒?/p>
?/p>
怪看了哈哈大?/p>
:
“小?/p>
,
?/p>
0.009
米长的金箍棒就想把我打死
!
”就听孙悟空连声?/p>
:
“变
!
?/p>
!
?/p>
!
”?/p>
妖怪被
9
米长的金箍棒重重地砸死在下面…?/p>
?/p>
:
请同学们认真观察图片内容
,
从中能发现什么数学问?/p>
?
?/p>
:
金箍棒的长度越变越长
,
?/p>
0.009
米变?/p>
9
米…?/p>
?/p>
:
同学?/p>
,
?/p>
0.009
米变?/p>
9
?/p>
,
小数点发生了怎样的变?/p>
?
我们今天就以“小数点”为
主角来跟大家一起学?/p>
,
看看它为何如此重要?/p>
(
板书课题
:
小数点的移动引起小数大小的变
?/p>
)
【设计意?/p>
:
这一环节的设计是从学生熟悉的故事情境入手
,
激发学生的学习兴趣
,
引起
他们强烈的求知欲?/p>
,
为新知识的学习作好铺垫?/p>

1
.
探究规律?/p>
?/p>
:
0.009
米变了几次才变到
9
米的
?
我们能不能把它的长度改成以毫米为单位的数
?
(
板书
)

0.009m=9mm