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龙源期刊?/p>

 http://www.qikan.com.cn 

浅谈如何培养幼儿对舞蹈的兴趣

 

作者:王翠?/p>

 

来源:《文艺生?/p>

·

文艺理论?/p>

2012

年第

03

?/p>

 

        

王翠?/p>

 

         

        

一、选材恰当是培养幼儿学习舞蹈兴趣的开?/p>

 

        

(一)动作的选材

 

        

选择教材应该要符合幼儿的年龄阶段。在幼儿

2-4

岁时,是孩子想象力最丰富的时期,?/p>

们的动作协调性会有一定的限制,让他们先学最基本的动作,如果只是让幼儿学这些动作,幼

儿会感到很枯燥,失去学习兴趣。因此作为老师就应该利用一些方法来提高幼儿的舞蹈兴趣?/p>

如,单调的拍手动作就可以用拍上、拍下、拍左、拍右、拍前、拍后,俩人对拍,再加上?/p>

头、拍肩、拍胸、拍膝等的方式来提高幼儿学习舞蹈的兴趣?/p>

 

        

幼儿?/p>

3-5

岁时,接触的事物多了,他们的好奇心就更加强烈了,而且也特别喜欢模仿大

人或是动物等动作,这时可以让他们去模仿着去学习舞蹈,这样她们会更充满活力的去学习?/p>

进而激发幼儿的学习兴趣?/p>

 

        

幼儿?/p>

5-6

岁有一定基础时,幼儿的好奇心已不再满足于了解事物的表面现象,而要追根

问底。这是应该教授有一定难度的、带有韵味的舞蹈动作,这些舞蹈动作是比较有艺术性的?/p>

优美的、规整的舞蹈。教授时应先从简单的、单纯的舞蹈入手,如在学习测点步手腕转动时,

应先学会手腕转动,再学测点步,然后进行复合学习,最后老师带着随着音乐跳?/p>

 

        

二、多欣赏幼儿舞蹈优秀作品

 

        

幼儿在欣赏舞蹈优秀作品过程中可以提高对各种舞蹈术语和肢体语言的理解能力,从而在

学习过程中要不断提高幼儿的记忆力、观察力和舞蹈表演能力。在幼儿心目中形成了一个舞?/p>

榜样,从而激发幼儿学习舞蹈的兴趣?/p>

 

        

三、拓宽幼儿的知识?/p>

 

        

幼儿舞蹈动作来源于生活又高于生活,拓宽幼儿的知识面就应该从生活入手,让幼儿更?/p>

易接受掌握舞蹈动作,让幼儿从中得到乐趣,幼儿就会积极的投入进去,对幼儿舞蹈产生浓?/p>

的兴趣。如在教《采茶》的舞蹈时,我要考虑到孩子们不太熟悉采茶林,也对茶树不够认识?/p>

因此应该借来画报或是让幼儿亲临茶林,让幼儿知道茶树与其他果树的区别,采茶时的位置?/p>

采摘水果是不同的。接着让幼儿自己去了解茶叶和茶树,让幼儿自己认真的观察和思考,要知

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作者:王翠?/p>

 

来源:《文艺生?/p>

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王翠?/p>

 

         

        

一、选材恰当是培养幼儿学习舞蹈兴趣的开?/p>

 

        

(一)动作的选材

 

        

选择教材应该要符合幼儿的年龄阶段。在幼儿

2-4

岁时,是孩子想象力最丰富的时期,?/p>

们的动作协调性会有一定的限制,让他们先学最基本的动作,如果只是让幼儿学这些动作,幼

儿会感到很枯燥,失去学习兴趣。因此作为老师就应该利用一些方法来提高幼儿的舞蹈兴趣?/p>

如,单调的拍手动作就可以用拍上、拍下、拍左、拍右、拍前、拍后,俩人对拍,再加上?/p>

头、拍肩、拍胸、拍膝等的方式来提高幼儿学习舞蹈的兴趣?/p>

 

        

幼儿?/p>

3-5

岁时,接触的事物多了,他们的好奇心就更加强烈了,而且也特别喜欢模仿大

人或是动物等动作,这时可以让他们去模仿着去学习舞蹈,这样她们会更充满活力的去学习?/p>

进而激发幼儿的学习兴趣?/p>

 

        

幼儿?/p>

5-6

岁有一定基础时,幼儿的好奇心已不再满足于了解事物的表面现象,而要追根

问底。这是应该教授有一定难度的、带有韵味的舞蹈动作,这些舞蹈动作是比较有艺术性的?/p>

优美的、规整的舞蹈。教授时应先从简单的、单纯的舞蹈入手,如在学习测点步手腕转动时,

应先学会手腕转动,再学测点步,然后进行复合学习,最后老师带着随着音乐跳?/p>

 

        

二、多欣赏幼儿舞蹈优秀作品

 

        

幼儿在欣赏舞蹈优秀作品过程中可以提高对各种舞蹈术语和肢体语言的理解能力,从而在

学习过程中要不断提高幼儿的记忆力、观察力和舞蹈表演能力。在幼儿心目中形成了一个舞?/p>

榜样,从而激发幼儿学习舞蹈的兴趣?/p>

 

        

三、拓宽幼儿的知识?/p>

 

        

幼儿舞蹈动作来源于生活又高于生活,拓宽幼儿的知识面就应该从生活入手,让幼儿更?/p>

易接受掌握舞蹈动作,让幼儿从中得到乐趣,幼儿就会积极的投入进去,对幼儿舞蹈产生浓?/p>

的兴趣。如在教《采茶》的舞蹈时,我要考虑到孩子们不太熟悉采茶林,也对茶树不够认识?/p>

因此应该借来画报或是让幼儿亲临茶林,让幼儿知道茶树与其他果树的区别,采茶时的位置?/p>

采摘水果是不同的。接着让幼儿自己去了解茶叶和茶树,让幼儿自己认真的观察和思考,要知

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作者:王翠?/p>

 

来源:《文艺生?/p>

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年第

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王翠?/p>

 

         

        

一、选材恰当是培养幼儿学习舞蹈兴趣的开?/p>

 

        

(一)动作的选材

 

        

选择教材应该要符合幼儿的年龄阶段。在幼儿

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岁时,是孩子想象力最丰富的时期,?/p>

们的动作协调性会有一定的限制,让他们先学最基本的动作,如果只是让幼儿学这些动作,幼

儿会感到很枯燥,失去学习兴趣。因此作为老师就应该利用一些方法来提高幼儿的舞蹈兴趣?/p>

如,单调的拍手动作就可以用拍上、拍下、拍左、拍右、拍前、拍后,俩人对拍,再加上?/p>

头、拍肩、拍胸、拍膝等的方式来提高幼儿学习舞蹈的兴趣?/p>

 

        

幼儿?/p>

3-5

岁时,接触的事物多了,他们的好奇心就更加强烈了,而且也特别喜欢模仿大

人或是动物等动作,这时可以让他们去模仿着去学习舞蹈,这样她们会更充满活力的去学习?/p>

进而激发幼儿的学习兴趣?/p>

 

        

幼儿?/p>

5-6

岁有一定基础时,幼儿的好奇心已不再满足于了解事物的表面现象,而要追根

问底。这是应该教授有一定难度的、带有韵味的舞蹈动作,这些舞蹈动作是比较有艺术性的?/p>

优美的、规整的舞蹈。教授时应先从简单的、单纯的舞蹈入手,如在学习测点步手腕转动时,

应先学会手腕转动,再学测点步,然后进行复合学习,最后老师带着随着音乐跳?/p>

 

        

二、多欣赏幼儿舞蹈优秀作品

 

        

幼儿在欣赏舞蹈优秀作品过程中可以提高对各种舞蹈术语和肢体语言的理解能力,从而在

学习过程中要不断提高幼儿的记忆力、观察力和舞蹈表演能力。在幼儿心目中形成了一个舞?/p>

榜样,从而激发幼儿学习舞蹈的兴趣?/p>

 

        

三、拓宽幼儿的知识?/p>

 

        

幼儿舞蹈动作来源于生活又高于生活,拓宽幼儿的知识面就应该从生活入手,让幼儿更?/p>

易接受掌握舞蹈动作,让幼儿从中得到乐趣,幼儿就会积极的投入进去,对幼儿舞蹈产生浓?/p>

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因此应该借来画报或是让幼儿亲临茶林,让幼儿知道茶树与其他果树的区别,采茶时的位置?/p>

采摘水果是不同的。接着让幼儿自己去了解茶叶和茶树,让幼儿自己认真的观察和思考,要知

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作者:王翠?/p>

 

来源:《文艺生?/p>

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一、选材恰当是培养幼儿学习舞蹈兴趣的开?/p>

 

        

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选择教材应该要符合幼儿的年龄阶段。在幼儿

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岁时,是孩子想象力最丰富的时期,?/p>

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儿会感到很枯燥,失去学习兴趣。因此作为老师就应该利用一些方法来提高幼儿的舞蹈兴趣?/p>

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头、拍肩、拍胸、拍膝等的方式来提高幼儿学习舞蹈的兴趣?/p>

 

        

幼儿?/p>

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岁时,接触的事物多了,他们的好奇心就更加强烈了,而且也特别喜欢模仿大

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岁有一定基础时,幼儿的好奇心已不再满足于了解事物的表面现象,而要追根

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应先学会手腕转动,再学测点步,然后进行复合学习,最后老师带着随着音乐跳?/p>

 

        

二、多欣赏幼儿舞蹈优秀作品

 

        

幼儿在欣赏舞蹈优秀作品过程中可以提高对各种舞蹈术语和肢体语言的理解能力,从而在

学习过程中要不断提高幼儿的记忆力、观察力和舞蹈表演能力。在幼儿心目中形成了一个舞?/p>

榜样,从而激发幼儿学习舞蹈的兴趣?/p>

 

        

三、拓宽幼儿的知识?/p>

 

        

幼儿舞蹈动作来源于生活又高于生活,拓宽幼儿的知识面就应该从生活入手,让幼儿更?/p>

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因此应该借来画报或是让幼儿亲临茶林,让幼儿知道茶树与其他果树的区别,采茶时的位置?/p>

采摘水果是不同的。接着让幼儿自己去了解茶叶和茶树,让幼儿自己认真的观察和思考,要知



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