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感悟幸福
幸福是一种能?/p>
第四单元

从这里出?/p>


,
单元整体把握
【知识把握?/p>
本单元以生活主题为统帅,对心理健康、道德和国情等方面的内容进行有机整合。在道德心理健康方面,引
导学生正确认识幸福、感悟幸福、追求幸福、创造幸福,做一个让自己幸福,也造福于他人的人;同时,引导学
生正确认识自己的优势专长,正确对待人生道路的选择,对自己的未来做出正确的选择。在“美德”培养方面,

认识美德为立身之本,知道美德的培养和具备对个人成长、发展和社会发展进步的重要作用,进而勇于追求美
德,坚持美德,弘扬美德,做一个品德高尚的人。因此,本单元知识的学习十分重要?/p>
本单元包括三课内容,学会从生活中感受幸福、发现幸福、创造幸福是人生的基本能力,也是一种很重要?/p>
认识自我能力。因此,第十课“幸福的味道?/p>
,引导我们学会从日常生活细节中发现幸福,珍惜幸福。珍惜他人的
付出、劳动成果与他人相处的时光;并自觉努力为他人创造幸福?/p>
第十一课“在人群中挺立”包含三个目的内容。通过学习,帮助学生认识到道德对于个人
成长、事业成功的
重要作用,启发学生可以通过自己的努力在生活中培养道德,弘扬美德?/p>
第十二课“找准自己的位置?/p>
,针对初中毕业的学生面临升学就业的实际问题,以及青少年生活中存在的跟
风、赶潮和容易受偏见影响的情况,摆出事实,提出问题,引导学生正确认识自己,对自己进行恰当人生定位,
并善于倾听他人的意见建议,学会分析问题,找准适合自己的位置,增强自信心,找到应对的策略,正确选择?/p>
于自己的人生之路?/p>
本单元的核心知识点有三个?/p>
幸福主题:知道什么是幸福;通过发现幸福、珍惜幸福,提高幸福的能力;把握获取幸福的途径方法?/p>
道德主题:懂得道德对个人成长发展的重要性、注重培养坚持美德的勇气、如何培养美德、弘扬美德?/p>
人生规划主题:正确认识自己,给自己恰当的人生定位;学会正确选择,坚持自己的选择?/p>
依据课程标准,本册教材所设立的三个单元均属于“心理健康与道德”模块。这个主题的模块分散在整个初
中品德课的教材中。其主要对应的单元情况是?/p>
与幸福的味道
(
九年级第十课
)
、找准自己的位置
(
九年级第十二?/p>
)
相对应的是情绪调味师
(
七年级下册第?/p>
?/p>
)
;青春故?/p>
(
八年级上册第四课
)
;别把尊严丢?/p>
(
八年级下册第一?/p>
)
;你就是一道风?/p>
(
八年级下册第三课
)
?/p>
与在人群中挺?/p>
(
九年级第十一?/p>
)
相对应的是:我属于…?七年级上册第七课
)
;人之根?/p>
(
八年级下册第?/p>
?/p>
)
;伸出你的手
(
九年级第四课
)
;这是我的责?/p>
(
九年级第五课
)
;心中的天平
(
九年级第六课
)
。本单元内容极易
联系当前社会上的英雄模范人物的实际来考查,属于高频考点?/p>
【重点难点把握?/p>
重点?/p>
1
.体验生活,理解幸福的真正含义,品尝幸福的味道。培养发现幸福、珍惜幸福的能力。要学会回报他人?/p>
回报社会,有一颗感恩的心?/p>
2
.道德对于个人成长发展的重要性。如何做一个有道德的人?/p>
3
.在选择自己的未来时该注意些什么。如何才能做出正确的选择?/p>
难点?/p>
1
.感受幸福,领悟幸福的真谛?/p>
2
.要有一双发现幸福的眼睛和珍惜幸福的能力?/p>