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1 

说课内容:人教版四年级下册第四单?/p>

13

《夜莺的歌声?/p>

 

一、说教材

 

 

 

 

《夜莺的歌声》是一篇讲读课文。课文讲述了苏联卫国战争?/p>

期,一个被游击队员称作小夜莺的孩子,巧妙同敌人周旋,用口哨?/p>

鸟鸣,为游击队传递信息,协助游击队歼灭德国法西斯强盗的故事?/p>

课文充分表现了“小夜莺”的机智勇敢和爱国主义精神?/p>

 

 

 

 

 

课文以夜莺的歌声为线索进行记叙,以空行为标志,写了四

部分内容:先写“小夜莺”以歌声引诱敌人上勾,接着写“小夜莺?/p>

在为敌人带路途中以歌声为游击队员传递敌情,

再写游击队消灭了?/p>

人,最后写战斗结束后“小夜莺”在村边小路旁继续吹奏着宛转的歌

声?/p>

“小夜莺”的歌声自始至终贯穿着整篇课文,危险中充满勇敢?/p>

定,

紧急中充满智慧机警?/p>

一个勇敢机智的小英雄形象活脱脱地出?/p>

在读者面前?/p>

 

 

 

 

 

二、说教学目标

 

1

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认识

8

个生字;

会写

14

个生字;

能正确读?/p>

“沉寂?/p>

盘问?/p>

口哨?/p>

埋伏?/p>

凝神?/p>

鬼子?/p>

汉子?/p>

烧毁?/p>

木屑?/p>

蘑菇?/p>

呻吟?/p>

宛转?/p>

等词语?/p>

 

2

、理解课文内容,体会苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱?/p>

主义精神?/p>

 

3

、理解课文中含义深刻句子的意思?/p>

 

4

、有感情地朗读课文?/p>

 

三、说教学重难?/p>

 

1

、抓住课文中含义深刻的句子,体会“小夜莺”机智勇敢的品质?/p>

 

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说课内容:人教版四年级下册第四单?/p>

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《夜莺的歌声?/p>

 

一、说教材

 

 

 

 

《夜莺的歌声》是一篇讲读课文。课文讲述了苏联卫国战争?/p>

期,一个被游击队员称作小夜莺的孩子,巧妙同敌人周旋,用口哨?/p>

鸟鸣,为游击队传递信息,协助游击队歼灭德国法西斯强盗的故事?/p>

课文充分表现了“小夜莺”的机智勇敢和爱国主义精神?/p>

 

 

 

 

 

课文以夜莺的歌声为线索进行记叙,以空行为标志,写了四

部分内容:先写“小夜莺”以歌声引诱敌人上勾,接着写“小夜莺?/p>

在为敌人带路途中以歌声为游击队员传递敌情,

再写游击队消灭了?/p>

人,最后写战斗结束后“小夜莺”在村边小路旁继续吹奏着宛转的歌

声?/p>

“小夜莺”的歌声自始至终贯穿着整篇课文,危险中充满勇敢?/p>

定,

紧急中充满智慧机警?/p>

一个勇敢机智的小英雄形象活脱脱地出?/p>

在读者面前?/p>

 

 

 

 

 

二、说教学目标

 

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认识

8

个生字;

会写

14

个生字;

能正确读?/p>

“沉寂?/p>

盘问?/p>

口哨?/p>

埋伏?/p>

凝神?/p>

鬼子?/p>

汉子?/p>

烧毁?/p>

木屑?/p>

蘑菇?/p>

呻吟?/p>

宛转?/p>

等词语?/p>

 

2

、理解课文内容,体会苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱?/p>

主义精神?/p>

 

3

、理解课文中含义深刻句子的意思?/p>

 

4

、有感情地朗读课文?/p>

 

三、说教学重难?/p>

 

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、抓住课文中含义深刻的句子,体会“小夜莺”机智勇敢的品质?/p>

 

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说课内容:人教版四年级下册第四单?/p>

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《夜莺的歌声?/p>

 

一、说教材

 

 

 

 

《夜莺的歌声》是一篇讲读课文。课文讲述了苏联卫国战争?/p>

期,一个被游击队员称作小夜莺的孩子,巧妙同敌人周旋,用口哨?/p>

鸟鸣,为游击队传递信息,协助游击队歼灭德国法西斯强盗的故事?/p>

课文充分表现了“小夜莺”的机智勇敢和爱国主义精神?/p>

 

 

 

 

 

课文以夜莺的歌声为线索进行记叙,以空行为标志,写了四

部分内容:先写“小夜莺”以歌声引诱敌人上勾,接着写“小夜莺?/p>

在为敌人带路途中以歌声为游击队员传递敌情,

再写游击队消灭了?/p>

人,最后写战斗结束后“小夜莺”在村边小路旁继续吹奏着宛转的歌

声?/p>

“小夜莺”的歌声自始至终贯穿着整篇课文,危险中充满勇敢?/p>

定,

紧急中充满智慧机警?/p>

一个勇敢机智的小英雄形象活脱脱地出?/p>

在读者面前?/p>

 

 

 

 

 

二、说教学目标

 

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认识

8

个生字;

会写

14

个生字;

能正确读?/p>

“沉寂?/p>

盘问?/p>

口哨?/p>

埋伏?/p>

凝神?/p>

鬼子?/p>

汉子?/p>

烧毁?/p>

木屑?/p>

蘑菇?/p>

呻吟?/p>

宛转?/p>

等词语?/p>

 

2

、理解课文内容,体会苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱?/p>

主义精神?/p>

 

3

、理解课文中含义深刻句子的意思?/p>

 

4

、有感情地朗读课文?/p>

 

三、说教学重难?/p>

 

1

、抓住课文中含义深刻的句子,体会“小夜莺”机智勇敢的品质?/p>

 

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人教?019年春小学四年级下册语文夜莺的歌声说课?- 百度文库
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说课内容:人教版四年级下册第四单?/p>

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《夜莺的歌声?/p>

 

一、说教材

 

 

 

 

《夜莺的歌声》是一篇讲读课文。课文讲述了苏联卫国战争?/p>

期,一个被游击队员称作小夜莺的孩子,巧妙同敌人周旋,用口哨?/p>

鸟鸣,为游击队传递信息,协助游击队歼灭德国法西斯强盗的故事?/p>

课文充分表现了“小夜莺”的机智勇敢和爱国主义精神?/p>

 

 

 

 

 

课文以夜莺的歌声为线索进行记叙,以空行为标志,写了四

部分内容:先写“小夜莺”以歌声引诱敌人上勾,接着写“小夜莺?/p>

在为敌人带路途中以歌声为游击队员传递敌情,

再写游击队消灭了?/p>

人,最后写战斗结束后“小夜莺”在村边小路旁继续吹奏着宛转的歌

声?/p>

“小夜莺”的歌声自始至终贯穿着整篇课文,危险中充满勇敢?/p>

定,

紧急中充满智慧机警?/p>

一个勇敢机智的小英雄形象活脱脱地出?/p>

在读者面前?/p>

 

 

 

 

 

二、说教学目标

 

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认识

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14

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能正确读?/p>

“沉寂?/p>

盘问?/p>

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埋伏?/p>

凝神?/p>

鬼子?/p>

汉子?/p>

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木屑?/p>

蘑菇?/p>

呻吟?/p>

宛转?/p>

等词语?/p>

 

2

、理解课文内容,体会苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱?/p>

主义精神?/p>

 

3

、理解课文中含义深刻句子的意思?/p>

 

4

、有感情地朗读课文?/p>

 

三、说教学重难?/p>

 

1

、抓住课文中含义深刻的句子,体会“小夜莺”机智勇敢的品质?/p>

 



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