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(鄂教版)一年级品德与生活下册教?/p>

 

第二单元

 

我在健康成长

 

8.

瞧我多精?/p>

 

活动目标?/p>

 

1. 

知识与技能:知道并初步掌握正确的“坐、立、走”姿势。知道坐立走的姿

势可以表现出人的精神面貌,正确的姿势有利于健康?/p>

 

2. 

行为与习惯:初步养成保持“坐、立、行”的正确姿势的习惯,树立良好?/p>

精神风貌?/p>

 

3. 

情感与态度:通过活动培养学生珍爱生命、蓬勃向上的情感和态度,在坐?/p>

立?/p>

走时能表现良好的精神风貌与气质?/p>

体会到正确的坐立走姿势有利于自己?/p>

健康成长,同时也是一种对他人的文明行为表现?/p>

 

 

4. 

过程与方法:在活动中能与同学合作、交流、分享感受、想法和活动成果?/p>

能在老师的帮助下,通过认真训练,总结、提升获得的坐、立、走方面的经验和

信息?/p>

 

教学重点?/p>

 

初步懂得姿势与身体健康的关系。使学生养成正确的坐、立、行的姿势;

 

教学难点?/p>

 

正确理解“坐如钟、站如松、行如风”的含义。表现对坐立走姿势的正确者的?/p>

赏?/p>

通过认真训练?/p>

总结?/p>

提升获得的坐?/p>

立?/p>

走方面的经验和信息,

在坐?/p>

立?/p>

走时能表现良好的精神风貌与气质?/p>

 

活动准备?/p>

 

歌曲《中国功夫?/p>

《健康歌?/p>

 

活动过程?/p>

 

活动一:快乐猜猜猜

 

师:今天,老师想请你们猜几个班上的同学,你们想知道他们是谁吗?他们呀?/p>

有时候象“钟?/p>

,有时候象“松?/p>

,有时候象“风?/p>

,你能猜猜出他们是谁吗?

 

生:

(学生猜猜,说说理由?/p>

 

活动二:榜样在身?/p>

 

师:我们来看看谁猜对了,请欣赏—?/p>

 

1. 

指名做得好的学生上台表演?/p>

“文明礼仪星?/p>

风采生自由发言后,

师随机板书:

坐立走有精神?/p>

 

2. 

歌曲欣赏《中国功夫?/p>

(歌中对“坐、立、走”有什么要求??/p>

 

“坐”——坐如钟,身子正;腿并拢,脚放平?/p>

 

“立”——立如松,挺胸膛;抬起头,看前方?/p>

 

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我在健康成长

 

8.

瞧我多精?/p>

 

活动目标?/p>

 

1. 

知识与技能:知道并初步掌握正确的“坐、立、走”姿势。知道坐立走的姿

势可以表现出人的精神面貌,正确的姿势有利于健康?/p>

 

2. 

行为与习惯:初步养成保持“坐、立、行”的正确姿势的习惯,树立良好?/p>

精神风貌?/p>

 

3. 

情感与态度:通过活动培养学生珍爱生命、蓬勃向上的情感和态度,在坐?/p>

立?/p>

走时能表现良好的精神风貌与气质?/p>

体会到正确的坐立走姿势有利于自己?/p>

健康成长,同时也是一种对他人的文明行为表现?/p>

 

 

4. 

过程与方法:在活动中能与同学合作、交流、分享感受、想法和活动成果?/p>

能在老师的帮助下,通过认真训练,总结、提升获得的坐、立、走方面的经验和

信息?/p>

 

教学重点?/p>

 

初步懂得姿势与身体健康的关系。使学生养成正确的坐、立、行的姿势;

 

教学难点?/p>

 

正确理解“坐如钟、站如松、行如风”的含义。表现对坐立走姿势的正确者的?/p>

赏?/p>

通过认真训练?/p>

总结?/p>

提升获得的坐?/p>

立?/p>

走方面的经验和信息,

在坐?/p>

立?/p>

走时能表现良好的精神风貌与气质?/p>

 

活动准备?/p>

 

歌曲《中国功夫?/p>

《健康歌?/p>

 

活动过程?/p>

 

活动一:快乐猜猜猜

 

师:今天,老师想请你们猜几个班上的同学,你们想知道他们是谁吗?他们呀?/p>

有时候象“钟?/p>

,有时候象“松?/p>

,有时候象“风?/p>

,你能猜猜出他们是谁吗?

 

生:

(学生猜猜,说说理由?/p>

 

活动二:榜样在身?/p>

 

师:我们来看看谁猜对了,请欣赏—?/p>

 

1. 

指名做得好的学生上台表演?/p>

“文明礼仪星?/p>

风采生自由发言后,

师随机板书:

坐立走有精神?/p>

 

2. 

歌曲欣赏《中国功夫?/p>

(歌中对“坐、立、走”有什么要求??/p>

 

“坐”——坐如钟,身子正;腿并拢,脚放平?/p>

 

“立”——立如松,挺胸膛;抬起头,看前方?/p>

 

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我在健康成长

 

8.

瞧我多精?/p>

 

活动目标?/p>

 

1. 

知识与技能:知道并初步掌握正确的“坐、立、走”姿势。知道坐立走的姿

势可以表现出人的精神面貌,正确的姿势有利于健康?/p>

 

2. 

行为与习惯:初步养成保持“坐、立、行”的正确姿势的习惯,树立良好?/p>

精神风貌?/p>

 

3. 

情感与态度:通过活动培养学生珍爱生命、蓬勃向上的情感和态度,在坐?/p>

立?/p>

走时能表现良好的精神风貌与气质?/p>

体会到正确的坐立走姿势有利于自己?/p>

健康成长,同时也是一种对他人的文明行为表现?/p>

 

 

4. 

过程与方法:在活动中能与同学合作、交流、分享感受、想法和活动成果?/p>

能在老师的帮助下,通过认真训练,总结、提升获得的坐、立、走方面的经验和

信息?/p>

 

教学重点?/p>

 

初步懂得姿势与身体健康的关系。使学生养成正确的坐、立、行的姿势;

 

教学难点?/p>

 

正确理解“坐如钟、站如松、行如风”的含义。表现对坐立走姿势的正确者的?/p>

赏?/p>

通过认真训练?/p>

总结?/p>

提升获得的坐?/p>

立?/p>

走方面的经验和信息,

在坐?/p>

立?/p>

走时能表现良好的精神风貌与气质?/p>

 

活动准备?/p>

 

歌曲《中国功夫?/p>

《健康歌?/p>

 

活动过程?/p>

 

活动一:快乐猜猜猜

 

师:今天,老师想请你们猜几个班上的同学,你们想知道他们是谁吗?他们呀?/p>

有时候象“钟?/p>

,有时候象“松?/p>

,有时候象“风?/p>

,你能猜猜出他们是谁吗?

 

生:

(学生猜猜,说说理由?/p>

 

活动二:榜样在身?/p>

 

师:我们来看看谁猜对了,请欣赏—?/p>

 

1. 

指名做得好的学生上台表演?/p>

“文明礼仪星?/p>

风采生自由发言后,

师随机板书:

坐立走有精神?/p>

 

2. 

歌曲欣赏《中国功夫?/p>

(歌中对“坐、立、走”有什么要求??/p>

 

“坐”——坐如钟,身子正;腿并拢,脚放平?/p>

 

“立”——立如松,挺胸膛;抬起头,看前方?/p>

 

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瞧我多精?鄂教?一年级下册教案 - 百度文库
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我在健康成长

 

8.

瞧我多精?/p>

 

活动目标?/p>

 

1. 

知识与技能:知道并初步掌握正确的“坐、立、走”姿势。知道坐立走的姿

势可以表现出人的精神面貌,正确的姿势有利于健康?/p>

 

2. 

行为与习惯:初步养成保持“坐、立、行”的正确姿势的习惯,树立良好?/p>

精神风貌?/p>

 

3. 

情感与态度:通过活动培养学生珍爱生命、蓬勃向上的情感和态度,在坐?/p>

立?/p>

走时能表现良好的精神风貌与气质?/p>

体会到正确的坐立走姿势有利于自己?/p>

健康成长,同时也是一种对他人的文明行为表现?/p>

 

 

4. 

过程与方法:在活动中能与同学合作、交流、分享感受、想法和活动成果?/p>

能在老师的帮助下,通过认真训练,总结、提升获得的坐、立、走方面的经验和

信息?/p>

 

教学重点?/p>

 

初步懂得姿势与身体健康的关系。使学生养成正确的坐、立、行的姿势;

 

教学难点?/p>

 

正确理解“坐如钟、站如松、行如风”的含义。表现对坐立走姿势的正确者的?/p>

赏?/p>

通过认真训练?/p>

总结?/p>

提升获得的坐?/p>

立?/p>

走方面的经验和信息,

在坐?/p>

立?/p>

走时能表现良好的精神风貌与气质?/p>

 

活动准备?/p>

 

歌曲《中国功夫?/p>

《健康歌?/p>

 

活动过程?/p>

 

活动一:快乐猜猜猜

 

师:今天,老师想请你们猜几个班上的同学,你们想知道他们是谁吗?他们呀?/p>

有时候象“钟?/p>

,有时候象“松?/p>

,有时候象“风?/p>

,你能猜猜出他们是谁吗?

 

生:

(学生猜猜,说说理由?/p>

 

活动二:榜样在身?/p>

 

师:我们来看看谁猜对了,请欣赏—?/p>

 

1. 

指名做得好的学生上台表演?/p>

“文明礼仪星?/p>

风采生自由发言后,

师随机板书:

坐立走有精神?/p>

 

2. 

歌曲欣赏《中国功夫?/p>

(歌中对“坐、立、走”有什么要求??/p>

 

“坐”——坐如钟,身子正;腿并拢,脚放平?/p>

 

“立”——立如松,挺胸膛;抬起头,看前方?/p>

 



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