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2019-2020

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(

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)

七年级语文上?/p>

 

第六单元

 

名著导读《西游记》精读和

跳读教案设计

 

新人教版

 

教学目标

 

知识与技能:

 1

.了解《西游记》的主要故事内容,培养阅读兴趣?/p>

 

2

.结合作品故事情节和景物来理解主要人物形象?/p>

 

过程与方法:

1

.了解《西游记》的主要故事内容和艺术成就?/p>

 

2

.结合作品故事情节和景物来理解主要人物形象?/p>

 

情感态度与价值观:学习孙悟空具有蔑视皇权、神通广大、敢于造反等反封建的叛逆思想和斗争精

神,激发学生的民族自豪感?/p>

 

教学重点?/p>

1

.结合作品故事情节和景物来理解主要人物形象?/p>

     

    2

.认识《西游记》的作品现实意义?/p>

 

教学难点:认识《西游记》的作品现实意义?/p>

 

教学课时?/p>

2

课时

 

教学步骤?/p>

 

一、导入《西游记》简?/p>

 

在四大古典名著当中,

《西游记》是最受青少年喜爱的,它被拍成了电视剧,制成了卡通片?/p>

绘成了连环画?/p>

可谓是妇孺皆知,

但“看”代替不了阅读名著?/p>

有的同学已对这部著作进行了阅读,

这节课我就和同学们一起走进书中的神魔世界,去感悟,去欣赏?/p>

 

1

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《西游记》简?/p>

 

这是一部很有趣的书,鲁迅先生称之为“神魔小说”,林庚先生称之为“童心之作”,是中?/p>

古典文学中最富有想象力的作品之一。小说围绕唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧师徒前往西天取经?/p>

主线,写了许多降妖除魔的故事。各路神佛妖魔尽情地施展各自神通?/p>

 

全书故事引人入胜。小说故事的主体,讲述唐僧师徒取经路上战胜无数妖怪,历经重重磨难?/p>

终于到达西天,取回真经的故事?/p>

 

《西游记》善于塑造人物。无论是孙悟空、猪八戒、唐僧等人物,还是各路神佛妖魔等次要?/p>

色,都写得栩栩如生,个性鲜明,令人难忘?/p>

 

2

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《西游记》艺术成?/p>

 

第一,故事引人入胜,可读性强。它主要由孙悟空大闹天宫、唐僧出世、唐僧和孙悟空等师徒

四人西天取经等三大部分组成,其中?/p>

50

多个故事,大都情节曲折、扣人心弦。其中的大闹天宫?/p>

三大白骨精、大战红孩儿、车迟国斗法、女儿国遇难、真假美猴王、三调芭蕉扇等故事尤为精彩?/p>

   

第二,塑造了鲜明的人物形象。它所塑造的孙悟空、猪八戒、沙和尚等几个人物形象,都能?/p>

人过目不忘,都已成为这一类人物的代名词。孙悟空号称美猴王和齐天大圣,是中国古典小说中塑

造得最成功、最受人们欢迎的艺术形象之一?/p>

  

第三,充满奇特的想象及浪漫主义色彩。在小说中,天府、龙宫、仙境、地狱是打通了的,?/p>

物可以腾云驾雾,上天入地;玉皇大帝、东海龙王、天兵天将、妖魔鬼怪等可以共同登场;自然界

的虎豹熊狮、花鸟虫鱼,甚至骷髅等都可以变成人形兴妖作怪;有法力的人物可以变形、钻心,?/p>

所不能?/p>

 

二、读书方法指?/p>

 

读《西游记》这样的古典小说,就适合“精读”与“跳读”并用。精读指向细腻的感受、透彻

的理解和广泛的联想;跳读则是主动的舍弃、有意的忽略,以求更高的效率?/p>

 

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七年级语文上?/p>

 

第六单元

 

名著导读《西游记》精读和

跳读教案设计

 

新人教版

 

教学目标

 

知识与技能:

 1

.了解《西游记》的主要故事内容,培养阅读兴趣?/p>

 

2

.结合作品故事情节和景物来理解主要人物形象?/p>

 

过程与方法:

1

.了解《西游记》的主要故事内容和艺术成就?/p>

 

2

.结合作品故事情节和景物来理解主要人物形象?/p>

 

情感态度与价值观:学习孙悟空具有蔑视皇权、神通广大、敢于造反等反封建的叛逆思想和斗争精

神,激发学生的民族自豪感?/p>

 

教学重点?/p>

1

.结合作品故事情节和景物来理解主要人物形象?/p>

     

    2

.认识《西游记》的作品现实意义?/p>

 

教学难点:认识《西游记》的作品现实意义?/p>

 

教学课时?/p>

2

课时

 

教学步骤?/p>

 

一、导入《西游记》简?/p>

 

在四大古典名著当中,

《西游记》是最受青少年喜爱的,它被拍成了电视剧,制成了卡通片?/p>

绘成了连环画?/p>

可谓是妇孺皆知,

但“看”代替不了阅读名著?/p>

有的同学已对这部著作进行了阅读,

这节课我就和同学们一起走进书中的神魔世界,去感悟,去欣赏?/p>

 

1

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《西游记》简?/p>

 

这是一部很有趣的书,鲁迅先生称之为“神魔小说”,林庚先生称之为“童心之作”,是中?/p>

古典文学中最富有想象力的作品之一。小说围绕唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧师徒前往西天取经?/p>

主线,写了许多降妖除魔的故事。各路神佛妖魔尽情地施展各自神通?/p>

 

全书故事引人入胜。小说故事的主体,讲述唐僧师徒取经路上战胜无数妖怪,历经重重磨难?/p>

终于到达西天,取回真经的故事?/p>

 

《西游记》善于塑造人物。无论是孙悟空、猪八戒、唐僧等人物,还是各路神佛妖魔等次要?/p>

色,都写得栩栩如生,个性鲜明,令人难忘?/p>

 

2

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《西游记》艺术成?/p>

 

第一,故事引人入胜,可读性强。它主要由孙悟空大闹天宫、唐僧出世、唐僧和孙悟空等师徒

四人西天取经等三大部分组成,其中?/p>

50

多个故事,大都情节曲折、扣人心弦。其中的大闹天宫?/p>

三大白骨精、大战红孩儿、车迟国斗法、女儿国遇难、真假美猴王、三调芭蕉扇等故事尤为精彩?/p>

   

第二,塑造了鲜明的人物形象。它所塑造的孙悟空、猪八戒、沙和尚等几个人物形象,都能?/p>

人过目不忘,都已成为这一类人物的代名词。孙悟空号称美猴王和齐天大圣,是中国古典小说中塑

造得最成功、最受人们欢迎的艺术形象之一?/p>

  

第三,充满奇特的想象及浪漫主义色彩。在小说中,天府、龙宫、仙境、地狱是打通了的,?/p>

物可以腾云驾雾,上天入地;玉皇大帝、东海龙王、天兵天将、妖魔鬼怪等可以共同登场;自然界

的虎豹熊狮、花鸟虫鱼,甚至骷髅等都可以变成人形兴妖作怪;有法力的人物可以变形、钻心,?/p>

所不能?/p>

 

二、读书方法指?/p>

 

读《西游记》这样的古典小说,就适合“精读”与“跳读”并用。精读指向细腻的感受、透彻

的理解和广泛的联想;跳读则是主动的舍弃、有意的忽略,以求更高的效率?/p>

 

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第六单元

 

名著导读《西游记》精读和

跳读教案设计

 

新人教版

 

教学目标

 

知识与技能:

 1

.了解《西游记》的主要故事内容,培养阅读兴趣?/p>

 

2

.结合作品故事情节和景物来理解主要人物形象?/p>

 

过程与方法:

1

.了解《西游记》的主要故事内容和艺术成就?/p>

 

2

.结合作品故事情节和景物来理解主要人物形象?/p>

 

情感态度与价值观:学习孙悟空具有蔑视皇权、神通广大、敢于造反等反封建的叛逆思想和斗争精

神,激发学生的民族自豪感?/p>

 

教学重点?/p>

1

.结合作品故事情节和景物来理解主要人物形象?/p>

     

    2

.认识《西游记》的作品现实意义?/p>

 

教学难点:认识《西游记》的作品现实意义?/p>

 

教学课时?/p>

2

课时

 

教学步骤?/p>

 

一、导入《西游记》简?/p>

 

在四大古典名著当中,

《西游记》是最受青少年喜爱的,它被拍成了电视剧,制成了卡通片?/p>

绘成了连环画?/p>

可谓是妇孺皆知,

但“看”代替不了阅读名著?/p>

有的同学已对这部著作进行了阅读,

这节课我就和同学们一起走进书中的神魔世界,去感悟,去欣赏?/p>

 

1

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《西游记》简?/p>

 

这是一部很有趣的书,鲁迅先生称之为“神魔小说”,林庚先生称之为“童心之作”,是中?/p>

古典文学中最富有想象力的作品之一。小说围绕唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧师徒前往西天取经?/p>

主线,写了许多降妖除魔的故事。各路神佛妖魔尽情地施展各自神通?/p>

 

全书故事引人入胜。小说故事的主体,讲述唐僧师徒取经路上战胜无数妖怪,历经重重磨难?/p>

终于到达西天,取回真经的故事?/p>

 

《西游记》善于塑造人物。无论是孙悟空、猪八戒、唐僧等人物,还是各路神佛妖魔等次要?/p>

色,都写得栩栩如生,个性鲜明,令人难忘?/p>

 

2

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《西游记》艺术成?/p>

 

第一,故事引人入胜,可读性强。它主要由孙悟空大闹天宫、唐僧出世、唐僧和孙悟空等师徒

四人西天取经等三大部分组成,其中?/p>

50

多个故事,大都情节曲折、扣人心弦。其中的大闹天宫?/p>

三大白骨精、大战红孩儿、车迟国斗法、女儿国遇难、真假美猴王、三调芭蕉扇等故事尤为精彩?/p>

   

第二,塑造了鲜明的人物形象。它所塑造的孙悟空、猪八戒、沙和尚等几个人物形象,都能?/p>

人过目不忘,都已成为这一类人物的代名词。孙悟空号称美猴王和齐天大圣,是中国古典小说中塑

造得最成功、最受人们欢迎的艺术形象之一?/p>

  

第三,充满奇特的想象及浪漫主义色彩。在小说中,天府、龙宫、仙境、地狱是打通了的,?/p>

物可以腾云驾雾,上天入地;玉皇大帝、东海龙王、天兵天将、妖魔鬼怪等可以共同登场;自然界

的虎豹熊狮、花鸟虫鱼,甚至骷髅等都可以变成人形兴妖作怪;有法力的人物可以变形、钻心,?/p>

所不能?/p>

 

二、读书方法指?/p>

 

读《西游记》这样的古典小说,就适合“精读”与“跳读”并用。精读指向细腻的感受、透彻

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2019-2020??七年级语文上?第六单元 名著导读《西游记》精读和跳读教案设计 新人教版.doc - 百度文库
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名著导读《西游记》精读和

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教学目标

 

知识与技能:

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.了解《西游记》的主要故事内容,培养阅读兴趣?/p>

 

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过程与方法:

1

.了解《西游记》的主要故事内容和艺术成就?/p>

 

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.结合作品故事情节和景物来理解主要人物形象?/p>

 

情感态度与价值观:学习孙悟空具有蔑视皇权、神通广大、敢于造反等反封建的叛逆思想和斗争精

神,激发学生的民族自豪感?/p>

 

教学重点?/p>

1

.结合作品故事情节和景物来理解主要人物形象?/p>

     

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.认识《西游记》的作品现实意义?/p>

 

教学难点:认识《西游记》的作品现实意义?/p>

 

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一、导入《西游记》简?/p>

 

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《西游记》是最受青少年喜爱的,它被拍成了电视剧,制成了卡通片?/p>

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可谓是妇孺皆知,

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有的同学已对这部著作进行了阅读,

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这是一部很有趣的书,鲁迅先生称之为“神魔小说”,林庚先生称之为“童心之作”,是中?/p>

古典文学中最富有想象力的作品之一。小说围绕唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧师徒前往西天取经?/p>

主线,写了许多降妖除魔的故事。各路神佛妖魔尽情地施展各自神通?/p>

 

全书故事引人入胜。小说故事的主体,讲述唐僧师徒取经路上战胜无数妖怪,历经重重磨难?/p>

终于到达西天,取回真经的故事?/p>

 

《西游记》善于塑造人物。无论是孙悟空、猪八戒、唐僧等人物,还是各路神佛妖魔等次要?/p>

色,都写得栩栩如生,个性鲜明,令人难忘?/p>

 

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《西游记》艺术成?/p>

 

第一,故事引人入胜,可读性强。它主要由孙悟空大闹天宫、唐僧出世、唐僧和孙悟空等师徒

四人西天取经等三大部分组成,其中?/p>

50

多个故事,大都情节曲折、扣人心弦。其中的大闹天宫?/p>

三大白骨精、大战红孩儿、车迟国斗法、女儿国遇难、真假美猴王、三调芭蕉扇等故事尤为精彩?/p>

   

第二,塑造了鲜明的人物形象。它所塑造的孙悟空、猪八戒、沙和尚等几个人物形象,都能?/p>

人过目不忘,都已成为这一类人物的代名词。孙悟空号称美猴王和齐天大圣,是中国古典小说中塑

造得最成功、最受人们欢迎的艺术形象之一?/p>

  

第三,充满奇特的想象及浪漫主义色彩。在小说中,天府、龙宫、仙境、地狱是打通了的,?/p>

物可以腾云驾雾,上天入地;玉皇大帝、东海龙王、天兵天将、妖魔鬼怪等可以共同登场;自然界

的虎豹熊狮、花鸟虫鱼,甚至骷髅等都可以变成人形兴妖作怪;有法力的人物可以变形、钻心,?/p>

所不能?/p>

 

二、读书方法指?/p>

 

读《西游记》这样的古典小说,就适合“精读”与“跳读”并用。精读指向细腻的感受、透彻

的理解和广泛的联想;跳读则是主动的舍弃、有意的忽略,以求更高的效率?/p>

 



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