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问题与情?/p>

 

师生活动

 

设计意图

 

   

一

 

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问题

1

:用描点法画函数图象的基

本步骤是什么?

 

问题

2

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在上一节课的练习题

2

(教

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P56

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中,

我们画出?/p>

x

y

24

=

的函

数图像,发现它并不是一条直线,

那么它是怎样的曲线呢?/p>

 

现在我们就来考察反比例函数的?/p>

像,探究它具有什么性质?/p>

 

 

教师提出问题,学生思?/p>

回答,根据学生回答情?

进行补充和完善。然后在

ppt

上展?/p>

x

y

24

=

的函?

图像?/p>

 

通过创设问题情境?/p>

引导学生复习画函

数图像的一般步骤,

回顾上一节作业中

画的

x

y

24

=

的图像,

为探究反比例函数

的图像打好基础?/p>

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到承上启下,

自然?/p>

渡的作用?/p>

 

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例题

1

:请用描点法画出函数

x

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6

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的图象?/p>

 

  

学生在列表时易出现的问题

 

 

 

  

学生在画函数图像时,

我会边巡视,边指导?/p>

 

等大部分学生画好?/p>

,

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再展示学生在列表和连?/p>

中可能出现的一些问题,

让全体学生参与争辩讨?/p>

并指出错误的原因

 

 

教师要引导学生理解自?/p>

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x

与因变量

y

不能取零

的原因,同时要指导学?/p>

自变量的取值尽量简单,

便于计算,便于描点,

x

反比例函数的图像

常通过描点法画出,

这是学习和研究函

数图像的一项基?/p>

技能?/p>

 

教学中要给予一?/p>

的指导,

关注学生?/p>

图的每一个基本步

骤,

以及每个细节?/p>

处理?/p>

培养学生的动

手操作的能力?/p>

也为

以后画其它函数图

像奠定基础

 

教学过程设计

 

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那么它是怎样的曲线呢?/p>

 

现在我们就来考察反比例函数的?/p>

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学生在列表时易出现的问题

 

 

 

  

学生在画函数图像时,

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并指出错误的原因

 

 

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便于计算,便于描点,

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常通过描点法画出,

这是学习和研究函

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教学中要给予一?/p>

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图的每一个基本步

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以及每个细节?/p>

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数学人教版九年级下册反比例函数的图像及其性质 - 百度文库
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