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龙源期刊?/p>

 http://www.qikan.com.cn 

浅谈小组合作学习在英语教学中的应?/p>

 

作者:?/p>

 

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来源:《新校园

·

理论版?/p>

2010

年第

05

?/p>

 

        

教学是教育活动的基本构成部分

,

是达成教育目标的主要途径。为?/p>

,

英语教育工作者应?/p>

以课堂教学为主阵?/p>

,

开展有效性英语教学?/p>

 

        

一、课堂教学的价值观

 

        

要从生命的高?/p>

,

以人的素质育成作为目?/p>

,

用动态生成的观点看待课堂教学。课堂教学应

被看作师生人生中一段重要的生命历程。目前可以突出以下几个教育观念以优化课堂教学的价

值取向?/p>

 

        (

一

)

素质教育质量?/p>

 

        

课堂教学要面向全体学?/p>

,

承认个体差异

,

因材施教

;

要使每个学生的基本素质得到全面发?/p>

,

个性特长得到培育。因?/p>

,

课堂教学不仅要传授知?/p>

,

训练技?/p>

,

还要培养综合能力和良好的思想

品德

,

健全学生人格?/p>

 

        (

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)

以人为本的学生主体观

 

        

学生是学习的主体

,

课堂教学既是学生的认知过?/p>

,

更是学生生命活动过程。这就要求在?/p>

堂教学中

,

教师要面向每一个学?/p>

,

真正贯彻因材施教的原则。同?/p>

,

要突出学生在学习活动中的

主体地位

,

即其学习的自主性和创造性?/p>

 

        (

?/p>

)

民主、平等、和谐、合作的教学?/p>

 

        

课堂教学是师生之间相互作用、相互影响的互动过程

,

应该建立民主、平等、和谐的师生

关系

,

教学过程要体现主导与主体的辩证统一?/p>

  

        

二、合作学习的方式

 

        

合作学习是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务

,

有明确的责任分工的互助性学

习。在英语课堂教学活动?/p>

,

为使师生之间、学生之间更有效地进行交?/p>

,

教师可把全班学生?/p>

成若干小?/p>

,

让学生合作开展小组内或小组间的英语实践活?/p>

,

形成英语小组合作学习?/p>

 

        (

一

)

合理分组

,

优化组合

,

创造开展合作学习的契机

 

        

要进行有效的小组合作学习

,

首先要对学生进行合理分组。合作小组的组成一般遵?/p>

?/p>

组内

异质

,

组间同质

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的原则?/p>

 

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浅谈小组合作学习在英语教学中的应?/p>

 

作者:?/p>

 

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理论版?/p>

2010

年第

05

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教学是教育活动的基本构成部分

,

是达成教育目标的主要途径。为?/p>

,

英语教育工作者应?/p>

以课堂教学为主阵?/p>

,

开展有效性英语教学?/p>

 

        

一、课堂教学的价值观

 

        

要从生命的高?/p>

,

以人的素质育成作为目?/p>

,

用动态生成的观点看待课堂教学。课堂教学应

被看作师生人生中一段重要的生命历程。目前可以突出以下几个教育观念以优化课堂教学的价

值取向?/p>

 

        (

一

)

素质教育质量?/p>

 

        

课堂教学要面向全体学?/p>

,

承认个体差异

,

因材施教

;

要使每个学生的基本素质得到全面发?/p>

,

个性特长得到培育。因?/p>

,

课堂教学不仅要传授知?/p>

,

训练技?/p>

,

还要培养综合能力和良好的思想

品德

,

健全学生人格?/p>

 

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以人为本的学生主体观

 

        

学生是学习的主体

,

课堂教学既是学生的认知过?/p>

,

更是学生生命活动过程。这就要求在?/p>

堂教学中

,

教师要面向每一个学?/p>

,

真正贯彻因材施教的原则。同?/p>

,

要突出学生在学习活动中的

主体地位

,

即其学习的自主性和创造性?/p>

 

        (

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)

民主、平等、和谐、合作的教学?/p>

 

        

课堂教学是师生之间相互作用、相互影响的互动过程

,

应该建立民主、平等、和谐的师生

关系

,

教学过程要体现主导与主体的辩证统一?/p>

  

        

二、合作学习的方式

 

        

合作学习是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务

,

有明确的责任分工的互助性学

习。在英语课堂教学活动?/p>

,

为使师生之间、学生之间更有效地进行交?/p>

,

教师可把全班学生?/p>

成若干小?/p>

,

让学生合作开展小组内或小组间的英语实践活?/p>

,

形成英语小组合作学习?/p>

 

        (

一

)

合理分组

,

优化组合

,

创造开展合作学习的契机

 

        

要进行有效的小组合作学习

,

首先要对学生进行合理分组。合作小组的组成一般遵?/p>

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年第

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教学是教育活动的基本构成部分

,

是达成教育目标的主要途径。为?/p>

,

英语教育工作者应?/p>

以课堂教学为主阵?/p>

,

开展有效性英语教学?/p>

 

        

一、课堂教学的价值观

 

        

要从生命的高?/p>

,

以人的素质育成作为目?/p>

,

用动态生成的观点看待课堂教学。课堂教学应

被看作师生人生中一段重要的生命历程。目前可以突出以下几个教育观念以优化课堂教学的价

值取向?/p>

 

        (

一

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素质教育质量?/p>

 

        

课堂教学要面向全体学?/p>

,

承认个体差异

,

因材施教

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要使每个学生的基本素质得到全面发?/p>

,

个性特长得到培育。因?/p>

,

课堂教学不仅要传授知?/p>

,

训练技?/p>

,

还要培养综合能力和良好的思想

品德

,

健全学生人格?/p>

 

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以人为本的学生主体观

 

        

学生是学习的主体

,

课堂教学既是学生的认知过?/p>

,

更是学生生命活动过程。这就要求在?/p>

堂教学中

,

教师要面向每一个学?/p>

,

真正贯彻因材施教的原则。同?/p>

,

要突出学生在学习活动中的

主体地位

,

即其学习的自主性和创造性?/p>

 

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民主、平等、和谐、合作的教学?/p>

 

        

课堂教学是师生之间相互作用、相互影响的互动过程

,

应该建立民主、平等、和谐的师生

关系

,

教学过程要体现主导与主体的辩证统一?/p>

  

        

二、合作学习的方式

 

        

合作学习是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务

,

有明确的责任分工的互助性学

习。在英语课堂教学活动?/p>

,

为使师生之间、学生之间更有效地进行交?/p>

,

教师可把全班学生?/p>

成若干小?/p>

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让学生合作开展小组内或小组间的英语实践活?/p>

,

形成英语小组合作学习?/p>

 

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一

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合理分组

,

优化组合

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创造开展合作学习的契机

 

        

要进行有效的小组合作学习

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首先要对学生进行合理分组。合作小组的组成一般遵?/p>

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教学是教育活动的基本构成部分

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是达成教育目标的主要途径。为?/p>

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英语教育工作者应?/p>

以课堂教学为主阵?/p>

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一、课堂教学的价值观

 

        

要从生命的高?/p>

,

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,

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素质教育质量?/p>

 

        

课堂教学要面向全体学?/p>

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承认个体差异

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要使每个学生的基本素质得到全面发?/p>

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个性特长得到培育。因?/p>

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学生是学习的主体

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课堂教学既是学生的认知过?/p>

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堂教学中

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教师要面向每一个学?/p>

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真正贯彻因材施教的原则。同?/p>

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要突出学生在学习活动中的

主体地位

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即其学习的自主性和创造性?/p>

 

        (

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民主、平等、和谐、合作的教学?/p>

 

        

课堂教学是师生之间相互作用、相互影响的互动过程

,

应该建立民主、平等、和谐的师生

关系

,

教学过程要体现主导与主体的辩证统一?/p>

  

        

二、合作学习的方式

 

        

合作学习是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务

,

有明确的责任分工的互助性学

习。在英语课堂教学活动?/p>

,

为使师生之间、学生之间更有效地进行交?/p>

,

教师可把全班学生?/p>

成若干小?/p>

,

让学生合作开展小组内或小组间的英语实践活?/p>

,

形成英语小组合作学习?/p>

 

        (

一

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合理分组

,

优化组合

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创造开展合作学习的契机

 

        

要进行有效的小组合作学习

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首先要对学生进行合理分组。合作小组的组成一般遵?/p>

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