长方形、正方形面积的计?/p>
教材?/p>
66
、第
67
页的内容?/p>
1
.
在理解面积含义的基础?/p>
,
推出长方形、正方形面积的计算方法?/p>
2
.
运用长方形、正方形面积的计算方法正确解决实际问题?/p>
1
.
由长方形面积的计算方法推出正方形面积的计算方法?/p>
2
.
运用所学的计算方法解决实际问题?/p>
准备
15
个面积是
1
平方厘米的小正方形?/p>
口算下面各题?/p>
15×3=
80×60=
60×30=
25×4=
4×30=
17×8=
400×5=
9×13=
12×7=
26×3=
11×100=
45×3=
1
.
学习教材?/p>
66
页例
4
?/p>
出示下图
,
请同学们说一?/p>
,
它的面积是多少平方厘米?/p>
同学们可以用手中?/p>
1
平方厘米的小正方形去测量
,
会发现正好能?/p>
15
?/p>
1
平方厘米?/p>
正方形。它的面积是
15
平方厘米?/p>
教师引导学生去观察摆小正方形的个数和长方形的长、宽有什么关系?/p>
(
学生会发现每
行摆
5
?/p>
,
可以?/p>
3
?/p>
,
共摆
3
?/p>
5
,
面积?/p>
3
?/p>
5
等于
15
,
正好是“长
×
宽”的结果
)
引导学生去设?/p>
:
是不是长方形的面积就等于“长
×
宽”呢
?
它是不是适合所有长方形?/p>
积的计算?/p>
?
组织学生小组合作
,
用同学们准备好的
1
平方厘米的小正方形拼成不同的长方形。边?/p>
?/p>
,
边填表?/p>