______________________________________________________________________________________________________________
精品资料
一?/p>
本课题研究的背景?/p>
著名的教育家蒙台梭利认为?/p>
教育的基本问题,
不是教什?
和学什么的问题,而是建立成人和儿童之间的关系问题。在开展“有效的师幼互动策略
研究”中,教师和幼儿如何有效地互动是一个重要因素。新《纲要》中指出:教育本?/p>
就表现为教师和幼儿之间的互动,没有互动的教育是难以想象的,更谈不上是有效的?/p>
在教学活动中对师幼互动的理解是:
“师幼互动意味着对话,意味着参与,意味着相互
建构,它不仅是一种教学活动方式,更是弥漫、充盈在师幼之间的一种教育情境和精神
氛围。对幼儿而言,良好的师幼互动意味着心态的开放,主题性的凸显,个性的彰显?/p>
创造性的解放?/p>
对教师而言?/p>
师幼互动意味着教学不再是传授知识,
而是一起分享理解;
一种意义的构建,是专业成长和自我实现的过程,同时对教师的心智提出挑战?/p>
?/p>
?/p>
些年来,随着幼儿教育改革的不断深入,广大幼儿教师的教育观念不断更新,教育行为
不断改善,尊重幼儿、热爱幼儿的观念在教育实践中有了一定的落实,积极的师生关系
正在形成之中?/p>
不少教师也开始有意识地通过积极的互动提高教育的有效性?/p>
师幼互动
作为幼儿园教育的基本表现形态,
存在于幼儿一日生活之中,
表现在幼儿园教育的各?/p>
领域,并对幼儿发展产生难以估量的重要影响。因此,努力建构积极有效的师幼互动势
在必行?/p>
因此,在贯彻《幼儿园教育指导纲要(执行)
?/p>
(下称《纲要?/p>
)的今天,如
何建立一种新型的师幼关系?/p>
如何使教师和幼儿在活动中真正的互动起来,
这就是我?/p>
所需要去研究的问题?/p>
二、课题研究的目的、意义:
研究目的:通过进行《有效的
师幼互动策略》研究,提高教师对幼儿行为的领悟能力及对自身行为的反思能力,以在
师幼互动中积极促进幼儿发展的同时?/p>
促使教师在反思过程中达到自身主体的不断发?/p>
和提高,从而实现教师、幼儿在师幼互动中主体的积极建构和发展,形成合作探究式师
幼互动?/p>
研究意义:在幼儿园的教育中,教师与幼儿之间的关系,具有重要的意义?/p>
这种关系的建立与否、亲疏与否、平等与否、合理与否都直接影响着幼儿的身心发展?/p>
随着幼儿教育改革的不断深入,教师的教育行为也不断地改善,理解幼儿、尊重幼儿的
观念在我们的教育实践中开始有了体现?/p>
但在实际工作中,
要真正地把新的教育观念落
实到教育行为上,以合适的教育行为去影响幼儿,还是存在一定的难度?/p>
三、研究的
范围、目标和内容?/p>
(一)本课题界定?/p>
有效的师幼互动是教师与幼儿都作为互动
的主题、建立伙伴似的互动关系,是一种在幼儿园的各项活动中自然产生的互动,是?/p>
体验到人与人之间友爱、关心、合作、对话、沟通、理解的互动?/p>
(二)研究目标:
我们努力把相关的指导思想,落实在健康、语言、社会、科学、艺术五个各领域的活?/p>
设计与实施过程中。特别是通过师幼互动活动设计、实施原则、评价方法等的策略性研
究,是教师在师幼互动活动设计中的如何把握活动目标、选择活动内容,在师幼互动?/p>
动实施中的如何灵活运用方法?/p>
有效地与幼儿互动?/p>
在评价中如何反思自己的教学行为
等能力的提高?/p>
(三)研究对象:全园教师、幼儿?/p>
(四)研究内容:
①集体活
动中的师幼互动?/p>
②小组活动中的师幼互动?/p>
③区域活动中的师幼互动?/p>
④自?/p>
活动中的师幼互动?/p>
⑤如何促进幼儿有效互动?/p>
四?/p>
课题的理论依据:
我们?/p>
《幼
儿园工作规程?/p>
?/p>
《幼儿园教育指导纲要(试行)
?/p>
?/p>
?/p>
3
?/p>
6
岁儿童学习与发展指南》的?/p>
神和要求为依据,以儿童心理学、教育学、生态学等理论为指导,以现代化教育的发展
趋势?/p>
新信息等为参考,
来进行本课题研究?/p>
五?/p>
研究的方法和途径及策略:
(一?/p>
研究方法?/p>
①以行动研究法为基本研究方法。实施中不断调整方案,提高研究的可行
性?/p>
②以现代化手段收集?/p>
整理素材?/p>
在研究过程中采用观察?/p>
记录?/p>
录音?/p>
录像等,
收集、整理师幼互动行为第一手资料,提高研究的真实性?/p>
③以教研活动为载体,?/p>
成研究共同体。对教师实践中遇到的普遍、共性的问题进行合作研讨、反思,从而激?/p>
教师不断学习的动机和需求,促使教师不断自我学习、主动参与,引导教师在不断的?/p>
践和反思中得到不断提高与发展,提高研究的实效性?/p>
(二)研究途径?/p>
以深入班