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教育孩子的问?/p>

,

实际上是一个将孩子社会化的问题。鲁迅曾经批评一些人只会

做孩子之父,不会做人之父。按照鲁迅的意思,一个孩子呱呱坠地,这还不是真正意义?/p>

的人,而是一个人胚;只有这个孩子进入人类社会,获得了一定程度的社会化(接受了人

类的语言、情感、生活常识、基本文化等?/p>

,才成为真正意义上的人。孩子的社会化化得优

还是劣,这和孩子的监护者和教育者密切相关。孩子从小生活在父母身边,父母是孩子?/p>

起始性长期性的监护者和教育者,是造成孩子社会化优劣的重要因素。有的父母极不善?/p>

教育孩子,对孩子的社会化所起的积极作用很少,所以鲁迅批评他们只会做孩子之父,不

会做人之父?/p>

 

人的社会化是有层次的。学会在社会中生活与交往所需的基本语言、情感、礼貌、生

活常识、文化知识等,这种社会化层次可称为“基层次?/p>

;在基层次基础上,还历练了但任

县乡领导、经营中小企业、协调小范围人事关系的较好素质,这种社会化层次可称为“中

层次?/p>

;在基层次和中层次基础上,还造就了担任省、部、军团领导、经营大型企业、战?/p>

性协调大范围人事关系的基本素质,

这种社会化层次可称为

“高层次?/p>

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在高层次的基础上,

更生升华了能引领社会的政治、经济、文化向前进的领袖性智慧、人格、气质等,这种社

会化层次可称为“顶层次?/p>

。孩子从小生活在父母身边,帮助孩子实现基层次社会化的重要

人物是父母。在帮助孩子实现基层社会化这件事上,不一定文化程度高的父母比文化程度

低的父母做的好。因为基层次社会化的内容是一般社会成员都能具备的,而从父母具备?/p>

起孩子具备,

需要的不是父母具有很高的文化程度,

而是父母具有对孩子的良好的感染力?/p>

引导力和细致的行动。在这里,成功的关键是注重细节、调动感情,即善于从细节上培?/p>

孩子的思想认识和行为习惯,从调动孩子的积极情感上加速孩子的社会化?/p>

 

请看两位农家母亲与自己的孩子的相处状态:

 

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;在基层次和中层次基础上,还造就了担任省、部、军团领导、经营大型企业、战?/p>

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更生升华了能引领社会的政治、经济、文化向前进的领袖性智慧、人格、气质等,这种社

会化层次可称为“顶层次?/p>

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人物是父母。在帮助孩子实现基层社会化这件事上,不一定文化程度高的父母比文化程度

低的父母做的好。因为基层次社会化的内容是一般社会成员都能具备的,而从父母具备?/p>

起孩子具备,

需要的不是父母具有很高的文化程度,

而是父母具有对孩子的良好的感染力?/p>

引导力和细致的行动。在这里,成功的关键是注重细节、调动感情,即善于从细节上培?/p>

孩子的思想认识和行为习惯,从调动孩子的积极情感上加速孩子的社会化?/p>

 

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