普通中小学如果没有一套系统化、规范化、科学化的管理办法,
就不能保证常规教学和谐、健康地进行?/p>
教学管理与其他管理工作一样,受成员思想的支配,以科学的?/p>
想指导,可以达到预期的管理目标。教学工作是要人去实施的,教?/p>
效果如何,同教师的思想认识水平有密切的关系。学校教学工作,?/p>
要有各个岗位的责任制、个体的主动工作,又需要实现学校总体目标
的相互协作、共同奋斗的精神。因此,正确的教学思想的指导,是实
施素质教育、全面提高教学质量的基础?/p>
目前我国刚召开的第三次全国教育工作会议,对全面推进素质?/p>
育提出了明确的指导思想和要求?/p>
?/p>
教育在培育民族创新精神和培养?/p>
造性人才方面,肩负着特殊的使命。必须转变那种妨碍学生创新精?/p>
和创造能力发展的教育观念?/p>
教育模式?/p>
特别是由教师单向灌输知识?/p>
以考试分数作为衡量教育成果的唯一标准,以及过于划一呆板的教?/p>
教学制度?/p>
?/p>
我们感到树立正确的教学思想。首先要确立面向全体学生,执?/p>
普及九年义务教育法,让全体学生都有一个平等的教育机会。我校从
制度及操作着手,努力做好学生的复学动员工作,连续三年学生的年
巩固率达
99%
。其次,要树立使学生德、智、体、美诸方面都能主?/p>
地、生动活泼地得到发展。我校严格执行课程标准,开足各门课,每
学期组织课外活动?/p>
30
个以上,
以保证学生全面地?/p>
生动活泼地发展?/p>
我们在初一分班时按学生成绩、男女生比例、班干部人数均衡分班?/p>
让学生受到均等的受教育机会,
每一位教师都有一个公平的工作机会?/p>
我们要求教师:教学不单纯是传授知识,还要启发学生的思维活动?/p>
发展学生智力、培养学生的科学精神和创新思维习惯;教师还要指?/p>
学生学习方法,指导学生学会获取发现知识的途径方法,怎样运用?/p>
识分析解决问题,使学生的能力得到提高。学校也明确以平均分、合
格率、优秀率、竞赛得奖等综合评价教学质量。学校领导全部兼课,
每年有几位领导兼上初三课程,深入教学实际,及时发现教师教学?/p>
想上存在的问题,及时向教师作有关教学思想的指导报告?/p>
教学工作是有计划,有目的的实践活动。为了保证教学工作的?/p>
序性,开学初我们要求每位教师根据学校学期工作的要点制定教学计
划?/p>
教学计划的制定,
要在认真学习教学大纲和钻研教科书的基础上,
了解教材安排的意图和目的,根据学生实际情况制定,并且要求教师
了解邻近学科的教材,使学科之间能很好的配合。例如:化学学科?/p>
计算中要用到密度的概念,
物理学科还没有教?/p>
就适当调整教学安排?/p>
教研组还专门组织或根据个人工作计划,
落实组内公开课?/p>
课外活动?