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小学科学《传热比赛》说课稿

 

一、教材分?/p>

 

《传热比赛?/p>

一课是教科版教材五年级上册第二单元?/p>

7

课?/p>

通过前一课对

热传导的深入观察研究?/p>

学生们已经认识到热总是从温度较高的部分传向温度?/p>

低的部分?/p>

那么不同材料的物体放在相同的热源中,

它们导热速度相同吗?哪个

快,

哪个慢?通过设计研究传热比赛的活动,

学生将学习区分热的良导体与不?/p>

导体,进而理解,不同导热性能的物体有着不同的用途?/p>

 

二、学情分?/p>

 

五年级学生对生活中传热的一些概念虽然不清,但是学生对传热有一定的

感悟。可以通过小实验进行感悟、理解概念?/p>

 

学生对选择材料进行对比实验设计还是有一定的困难,在教学当中要有?/p>

当的提示与引导?/p>

 

学生对于热传导知识在生活当中的应用是有一定困难的,要通过多媒体手

段将其直观化?/p>

 

三、教学目?/p>

 

1.

科学知识目标

 

不同材料制成的物体,导热性能是不一样的?/p>

 

像金属这样导热性能好的物体称为热的良导体;

而像塑料?/p>

木头这样导热?/p>

能差的物体称为热的不良导体?/p>

 

2.

科学探究目标

 

 

 

 

 

进行不同材料物体热传导性能的比较实验?/p>

 

 

 

 

 

3.

科学态度目标

 

 

 

 

 

分析热的良导体与热的不良导体在生活中的运用?/p>

 

4.

科学、技术、社会与环境目标

 

 

 

 

 

发展对探究的浓厚兴趣?/p>

 

 

 

 

 

意识到实验方法的选择和改进对实验数据的准确性产生影响?/p>

 

四、教学重难点

 

教学难点

 

通过设计实验方案并进行实验来证明热在不同物体中的传导有差异,

即热?/p>

良导体与热的不良导体?/p>

 

教学难点

 

进行不同材料物体热传导性能的比较实验?/p>

 

五、教学流?/p>

 

教学准备

 

铜棒、不锈钢棒、铝棒、塑料棒、木质棒、凡士林、烧杯、绿豆、热水?/p>

 

1.

聚焦问题,设疑激趣?/p>

 

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小学科学《传热比赛》说课稿

 

一、教材分?/p>

 

《传热比赛?/p>

一课是教科版教材五年级上册第二单元?/p>

7

课?/p>

通过前一课对

热传导的深入观察研究?/p>

学生们已经认识到热总是从温度较高的部分传向温度?/p>

低的部分?/p>

那么不同材料的物体放在相同的热源中,

它们导热速度相同吗?哪个

快,

哪个慢?通过设计研究传热比赛的活动,

学生将学习区分热的良导体与不?/p>

导体,进而理解,不同导热性能的物体有着不同的用途?/p>

 

二、学情分?/p>

 

五年级学生对生活中传热的一些概念虽然不清,但是学生对传热有一定的

感悟。可以通过小实验进行感悟、理解概念?/p>

 

学生对选择材料进行对比实验设计还是有一定的困难,在教学当中要有?/p>

当的提示与引导?/p>

 

学生对于热传导知识在生活当中的应用是有一定困难的,要通过多媒体手

段将其直观化?/p>

 

三、教学目?/p>

 

1.

科学知识目标

 

不同材料制成的物体,导热性能是不一样的?/p>

 

像金属这样导热性能好的物体称为热的良导体;

而像塑料?/p>

木头这样导热?/p>

能差的物体称为热的不良导体?/p>

 

2.

科学探究目标

 

 

 

 

 

进行不同材料物体热传导性能的比较实验?/p>

 

 

 

 

 

3.

科学态度目标

 

 

 

 

 

分析热的良导体与热的不良导体在生活中的运用?/p>

 

4.

科学、技术、社会与环境目标

 

 

 

 

 

发展对探究的浓厚兴趣?/p>

 

 

 

 

 

意识到实验方法的选择和改进对实验数据的准确性产生影响?/p>

 

四、教学重难点

 

教学难点

 

通过设计实验方案并进行实验来证明热在不同物体中的传导有差异,

即热?/p>

良导体与热的不良导体?/p>

 

教学难点

 

进行不同材料物体热传导性能的比较实验?/p>

 

五、教学流?/p>

 

教学准备

 

铜棒、不锈钢棒、铝棒、塑料棒、木质棒、凡士林、烧杯、绿豆、热水?/p>

 

1.

聚焦问题,设疑激趣?/p>

 

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小学科学《传热比赛》说课稿

 

一、教材分?/p>

 

《传热比赛?/p>

一课是教科版教材五年级上册第二单元?/p>

7

课?/p>

通过前一课对

热传导的深入观察研究?/p>

学生们已经认识到热总是从温度较高的部分传向温度?/p>

低的部分?/p>

那么不同材料的物体放在相同的热源中,

它们导热速度相同吗?哪个

快,

哪个慢?通过设计研究传热比赛的活动,

学生将学习区分热的良导体与不?/p>

导体,进而理解,不同导热性能的物体有着不同的用途?/p>

 

二、学情分?/p>

 

五年级学生对生活中传热的一些概念虽然不清,但是学生对传热有一定的

感悟。可以通过小实验进行感悟、理解概念?/p>

 

学生对选择材料进行对比实验设计还是有一定的困难,在教学当中要有?/p>

当的提示与引导?/p>

 

学生对于热传导知识在生活当中的应用是有一定困难的,要通过多媒体手

段将其直观化?/p>

 

三、教学目?/p>

 

1.

科学知识目标

 

不同材料制成的物体,导热性能是不一样的?/p>

 

像金属这样导热性能好的物体称为热的良导体;

而像塑料?/p>

木头这样导热?/p>

能差的物体称为热的不良导体?/p>

 

2.

科学探究目标

 

 

 

 

 

进行不同材料物体热传导性能的比较实验?/p>

 

 

 

 

 

3.

科学态度目标

 

 

 

 

 

分析热的良导体与热的不良导体在生活中的运用?/p>

 

4.

科学、技术、社会与环境目标

 

 

 

 

 

发展对探究的浓厚兴趣?/p>

 

 

 

 

 

意识到实验方法的选择和改进对实验数据的准确性产生影响?/p>

 

四、教学重难点

 

教学难点

 

通过设计实验方案并进行实验来证明热在不同物体中的传导有差异,

即热?/p>

良导体与热的不良导体?/p>

 

教学难点

 

进行不同材料物体热传导性能的比较实验?/p>

 

五、教学流?/p>

 

教学准备

 

铜棒、不锈钢棒、铝棒、塑料棒、木质棒、凡士林、烧杯、绿豆、热水?/p>

 

1.

聚焦问题,设疑激趣?/p>

 

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小学科学《传热比赛》说课稿(省级获奖实验说课案例) - 百度文库
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小学科学《传热比赛》说课稿

 

一、教材分?/p>

 

《传热比赛?/p>

一课是教科版教材五年级上册第二单元?/p>

7

课?/p>

通过前一课对

热传导的深入观察研究?/p>

学生们已经认识到热总是从温度较高的部分传向温度?/p>

低的部分?/p>

那么不同材料的物体放在相同的热源中,

它们导热速度相同吗?哪个

快,

哪个慢?通过设计研究传热比赛的活动,

学生将学习区分热的良导体与不?/p>

导体,进而理解,不同导热性能的物体有着不同的用途?/p>

 

二、学情分?/p>

 

五年级学生对生活中传热的一些概念虽然不清,但是学生对传热有一定的

感悟。可以通过小实验进行感悟、理解概念?/p>

 

学生对选择材料进行对比实验设计还是有一定的困难,在教学当中要有?/p>

当的提示与引导?/p>

 

学生对于热传导知识在生活当中的应用是有一定困难的,要通过多媒体手

段将其直观化?/p>

 

三、教学目?/p>

 

1.

科学知识目标

 

不同材料制成的物体,导热性能是不一样的?/p>

 

像金属这样导热性能好的物体称为热的良导体;

而像塑料?/p>

木头这样导热?/p>

能差的物体称为热的不良导体?/p>

 

2.

科学探究目标

 

 

 

 

 

进行不同材料物体热传导性能的比较实验?/p>

 

 

 

 

 

3.

科学态度目标

 

 

 

 

 

分析热的良导体与热的不良导体在生活中的运用?/p>

 

4.

科学、技术、社会与环境目标

 

 

 

 

 

发展对探究的浓厚兴趣?/p>

 

 

 

 

 

意识到实验方法的选择和改进对实验数据的准确性产生影响?/p>

 

四、教学重难点

 

教学难点

 

通过设计实验方案并进行实验来证明热在不同物体中的传导有差异,

即热?/p>

良导体与热的不良导体?/p>

 

教学难点

 

进行不同材料物体热传导性能的比较实验?/p>

 

五、教学流?/p>

 

教学准备

 

铜棒、不锈钢棒、铝棒、塑料棒、木质棒、凡士林、烧杯、绿豆、热水?/p>

 

1.

聚焦问题,设疑激趣?/p>

 



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