我们有新玩法
——玩出新花样
[
教材分析
]
《我们有新玩法》是人教版小?/p>
《道德与法治》二年级下册第二单元第七课,本节课为第一
课时?/p>
本单元的四课
,
分别聚焦学生游戏的四个主?/p>
:
健康、文化、创新和安全。教材在一年级上册
有两课涉及游戏的内容
,
一是课间十分钟
,
从学校生活适应的角度引导学生课间生?/p>
,
二是?/p>
得真开?/p>
,
从放学后处理好家庭生活与学校生活的关?/p>
,
健康游戏和游戏中的分享的角度
,
?/p>
导学生在家庭生活中的游戏。二年级下册的这一游戏单元
,
则更侧重同龄人间的游?/p>
,
将游?/p>
作为学生健康成长、文化性及创新性养成的重要载体。从全册的教育主题看
,
关注游戏创新
的第
7
课是重点?/p>
[
学情分析
]
游戏是孩子的天?/p>
,
也是学生成长的重要途径
,
对小学生尤其如此?/p>
游戏是一个综合性的活动
,
其中有人际相?/p>
,
有规则意?/p>
,
有健康观?/p>
,
有创新与安全
,
道德与法治都蕴含其中?/p>
二年级学?/p>
对游戏情有独?/p>
,
但却不一定能够在游戏中自觉成?/p>
,
甚至还有可能因为游戏的安全问题或?/p>
沉迷于不健康的游戏而对自身的成长造成不可挽回的伤害。因?/p>
,
引导孩子“好好玩”是一
个重要的成长话题。同?/p>
,
超越游戏的安全底线要?/p>
,
通过“玩好”而“发展好?/p>
?/p>
[
教学目标
] 1
.知识与能力
学生通过对跳绳、身边不起眼的事物的新玩法探究,拓展创新意识?/p>
2
.情感与态度
学生在游戏中找到玩的乐趣,初步形成安全意识、环保意识、规则意识;
3
.行为与习惯
学生愿意尝试新玩具和新玩法,初步形成动手、动脑习惯;
4
.过程与方法
学生通过变换新玩法?/p>
自制玩具和制订游戏规则,
初步形成发散思维?/p>
并能进行简单的探究
活动?/p>
[
教学重难?/p>
]
1
.重点:学会与小伙伴合作完成跳绳大变身和超级变变变,分享感受和活动成果?/p>
2
.难点:初步形成发散思维,并能进行简单的规则制定?/p>
[
教学准备
]
教师准备?/p>
1
?/p>
跳绳?/p>
旧报纸?/p>
矿泉水瓶?/p>
小石头?/p>
冰棒棍?/p>
纸杯和细绳?/p>
乒乓球橡皮泥?/p>
2
?/p>
?/p>
件?/p>
[
教学过程
]
活动一你看到了什么(导课?/p>
1.
出示带黑点的白纸,你看到了什么?
2.
交流?/p>
4.
小结,出示课题——我们有新玩?/p>
活动二、跳绳大变身
1.
猜猜老师像你们这么大的时候,最爱玩什么?
2.
教师跳绳,问:刚才老师是怎么跳的?/p>
3.
学生猜,师生总结出传统跳绳的规则?/p>
4.
思考:它有什么新玩法?阅读课?/p>
26-27
页内?/p>
5.
出示规则?/p>
?/p>
1
)小组内讨论跳绳还可以怎么玩?
?/p>
2
)汇报本组有几种新花样,介绍本组与书本上不同的新花样,并展示出来?/p>
6
小组讨论,练?/p>
7.
全班展示
8.
小结:新玩法有创意其实也很简单,比如
,
单脚跳,——改变规则,双人跳——改变人数,
比力量—改变用途,运球——玩具组合…?/p>
活动三、超级变变变
1.
出示规则
?/p>
1
)请组长抽签,选择材料?/p>
?/p>
2
)组长组织成员讨论怎么玩,看看谁的玩法多;
?/p>
3
)记录员记录几种玩法(有的想法现在玩不了,也可以说)并汇报;
?/p>
4
)展示本组最
有创意的一个新花样?/p>
?/p>
5
)把材料收回袋中?/p>