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1 

第一?/p>

 

班主任概?/p>

 

一、班主任的含?/p>

 

班主任是班集体的教育者和组织者,

是学校领导进行教导工作的得力助手?/p>

他对一个班

的学生工作全面负责,

组织学生活动?/p>

协调各方面对学生的要求,

对一个班集体的发展等?/p>

主导作用?/p>

 

二、班主任的产?/p>

 

班主任是学校教育发展到一定阶段,伴随着班级授课制的确立应运而生的?/p>

?/p>

1.1862

?/p>

京师同文馆是我国采用班级授课制的最早学校;

2.

1895

年盛宣怀

设立的天津中西学堂是?/p>

国学校教育分级分班之始;

3.

新中国建立后,学习苏联做法,在中小学一律设置班主任?/p>

4.1988

?/p>

10

?/p>

10

日,国家教委颁发《小学班主任工作暂行规定?/p>

(试行草案)

,对班主?/p>

各个方面做了明确规定?/p>

5.

随着社会的发展,班级的功能不断地扩大,班级的教育功能?/p>

?/p>

会功能、文化功能以及陶冶和熔塑功能不断被赋予新内涵?/p>

?/p>

 

三、班主任的职?/p>

 

(一?/p>

班主任是班级集体的指导者和组织者,

也是各方面教育影响或教育力量的协调者?/p>

?/p>

1.

班主任是学生健康和谐发展的指导者;

2.

班主任是班级集体的组织者;

3.

班主任是学校?/p>

社会和家庭三方面教育影响的协调者?/p>

?/p>

 

(二)班主任是教育过程中对学生教育最全面和影响最深刻的教育者,即对学生在德?/p>

智、体、美、劳各方面的影响?/p>

?/p>

1.

对学生进行思想品德教育?/p>

思想品德教育

对小学生的全

面发展起着导向作用?/p>

2.

指导学生学习?/p>

3.

关心学生的生活和身体健康?/p>

4.

对学生进行审?/p>

教育?/p>

5.

协助科任教师搞好劳动技术教育?/p>

?/p>

 

四、班主任的素?/p>

 

(一)思想品德素质?/p>

?/p>

1.

正确的政治方向、鲜明的政治观点和辨别是非的能力?/p>

2.

?/p>

定教育信念,热爱全体学生?/p>

3.

团结协作、为人师表?/p>

?/p>

 

(二)知识能力素质?/p>

?/p>

1.

专业知识和相关学科知识,

教学是班主任的基本职?/p>

?/p>

2.

?/p>

育科学知识;

3.

教育教学能力?/p>

4.

组织能力和创新能力;

5.

交往能力和言语表达能力?/p>

?/p>

 

(三?/p>

个性心理品?/p>

(班主任具备与其职业相关的、健全的?/p>

优良的个性心理品质是?/p>

常重要的,是班主任素质结构不可缺少的一部分,是影响班主任工作成功的要素之一?/p>

?/p>

 

(四?/p>

教育机智?/p>

(教育机智是班主任各种教育才能的综合表现,是丰富的知识、经验?/p>

观察的敏锐性?/p>

思维的灵活性和意志的果断性的独特结合?/p>

是获得良好教育效果的一种教?

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1 

第一?/p>

 

班主任概?/p>

 

一、班主任的含?/p>

 

班主任是班集体的教育者和组织者,

是学校领导进行教导工作的得力助手?/p>

他对一个班

的学生工作全面负责,

组织学生活动?/p>

协调各方面对学生的要求,

对一个班集体的发展等?/p>

主导作用?/p>

 

二、班主任的产?/p>

 

班主任是学校教育发展到一定阶段,伴随着班级授课制的确立应运而生的?/p>

?/p>

1.1862

?/p>

京师同文馆是我国采用班级授课制的最早学校;

2.

1895

年盛宣怀

设立的天津中西学堂是?/p>

国学校教育分级分班之始;

3.

新中国建立后,学习苏联做法,在中小学一律设置班主任?/p>

4.1988

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10

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10

日,国家教委颁发《小学班主任工作暂行规定?/p>

(试行草案)

,对班主?/p>

各个方面做了明确规定?/p>

5.

随着社会的发展,班级的功能不断地扩大,班级的教育功能?/p>

?/p>

会功能、文化功能以及陶冶和熔塑功能不断被赋予新内涵?/p>

?/p>

 

三、班主任的职?/p>

 

(一?/p>

班主任是班级集体的指导者和组织者,

也是各方面教育影响或教育力量的协调者?/p>

?/p>

1.

班主任是学生健康和谐发展的指导者;

2.

班主任是班级集体的组织者;

3.

班主任是学校?/p>

社会和家庭三方面教育影响的协调者?/p>

?/p>

 

(二)班主任是教育过程中对学生教育最全面和影响最深刻的教育者,即对学生在德?/p>

智、体、美、劳各方面的影响?/p>

?/p>

1.

对学生进行思想品德教育?/p>

思想品德教育

对小学生的全

面发展起着导向作用?/p>

2.

指导学生学习?/p>

3.

关心学生的生活和身体健康?/p>

4.

对学生进行审?/p>

教育?/p>

5.

协助科任教师搞好劳动技术教育?/p>

?/p>

 

四、班主任的素?/p>

 

(一)思想品德素质?/p>

?/p>

1.

正确的政治方向、鲜明的政治观点和辨别是非的能力?/p>

2.

?/p>

定教育信念,热爱全体学生?/p>

3.

团结协作、为人师表?/p>

?/p>

 

(二)知识能力素质?/p>

?/p>

1.

专业知识和相关学科知识,

教学是班主任的基本职?/p>

?/p>

2.

?/p>

育科学知识;

3.

教育教学能力?/p>

4.

组织能力和创新能力;

5.

交往能力和言语表达能力?/p>

?/p>

 

(三?/p>

个性心理品?/p>

(班主任具备与其职业相关的、健全的?/p>

优良的个性心理品质是?/p>

常重要的,是班主任素质结构不可缺少的一部分,是影响班主任工作成功的要素之一?/p>

?/p>

 

(四?/p>

教育机智?/p>

(教育机智是班主任各种教育才能的综合表现,是丰富的知识、经验?/p>

观察的敏锐性?/p>

思维的灵活性和意志的果断性的独特结合?/p>

是获得良好教育效果的一种教?

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班主任概?/p>

 

一、班主任的含?/p>

 

班主任是班集体的教育者和组织者,

是学校领导进行教导工作的得力助手?/p>

他对一个班

的学生工作全面负责,

组织学生活动?/p>

协调各方面对学生的要求,

对一个班集体的发展等?/p>

主导作用?/p>

 

二、班主任的产?/p>

 

班主任是学校教育发展到一定阶段,伴随着班级授课制的确立应运而生的?/p>

?/p>

1.1862

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京师同文馆是我国采用班级授课制的最早学校;

2.

1895

年盛宣怀

设立的天津中西学堂是?/p>

国学校教育分级分班之始;

3.

新中国建立后,学习苏联做法,在中小学一律设置班主任?/p>

4.1988

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10

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10

日,国家教委颁发《小学班主任工作暂行规定?/p>

(试行草案)

,对班主?/p>

各个方面做了明确规定?/p>

5.

随着社会的发展,班级的功能不断地扩大,班级的教育功能?/p>

?/p>

会功能、文化功能以及陶冶和熔塑功能不断被赋予新内涵?/p>

?/p>

 

三、班主任的职?/p>

 

(一?/p>

班主任是班级集体的指导者和组织者,

也是各方面教育影响或教育力量的协调者?/p>

?/p>

1.

班主任是学生健康和谐发展的指导者;

2.

班主任是班级集体的组织者;

3.

班主任是学校?/p>

社会和家庭三方面教育影响的协调者?/p>

?/p>

 

(二)班主任是教育过程中对学生教育最全面和影响最深刻的教育者,即对学生在德?/p>

智、体、美、劳各方面的影响?/p>

?/p>

1.

对学生进行思想品德教育?/p>

思想品德教育

对小学生的全

面发展起着导向作用?/p>

2.

指导学生学习?/p>

3.

关心学生的生活和身体健康?/p>

4.

对学生进行审?/p>

教育?/p>

5.

协助科任教师搞好劳动技术教育?/p>

?/p>

 

四、班主任的素?/p>

 

(一)思想品德素质?/p>

?/p>

1.

正确的政治方向、鲜明的政治观点和辨别是非的能力?/p>

2.

?/p>

定教育信念,热爱全体学生?/p>

3.

团结协作、为人师表?/p>

?/p>

 

(二)知识能力素质?/p>

?/p>

1.

专业知识和相关学科知识,

教学是班主任的基本职?/p>

?/p>

2.

?/p>

育科学知识;

3.

教育教学能力?/p>

4.

组织能力和创新能力;

5.

交往能力和言语表达能力?/p>

?/p>

 

(三?/p>

个性心理品?/p>

(班主任具备与其职业相关的、健全的?/p>

优良的个性心理品质是?/p>

常重要的,是班主任素质结构不可缺少的一部分,是影响班主任工作成功的要素之一?/p>

?/p>

 

(四?/p>

教育机智?/p>

(教育机智是班主任各种教育才能的综合表现,是丰富的知识、经验?/p>

观察的敏锐性?/p>

思维的灵活性和意志的果断性的独特结合?/p>

是获得良好教育效果的一种教?

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小学班主任·自?考点整理) - 百度文库
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第一?/p>

 

班主任概?/p>

 

一、班主任的含?/p>

 

班主任是班集体的教育者和组织者,

是学校领导进行教导工作的得力助手?/p>

他对一个班

的学生工作全面负责,

组织学生活动?/p>

协调各方面对学生的要求,

对一个班集体的发展等?/p>

主导作用?/p>

 

二、班主任的产?/p>

 

班主任是学校教育发展到一定阶段,伴随着班级授课制的确立应运而生的?/p>

?/p>

1.1862

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京师同文馆是我国采用班级授课制的最早学校;

2.

1895

年盛宣怀

设立的天津中西学堂是?/p>

国学校教育分级分班之始;

3.

新中国建立后,学习苏联做法,在中小学一律设置班主任?/p>

4.1988

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10

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10

日,国家教委颁发《小学班主任工作暂行规定?/p>

(试行草案)

,对班主?/p>

各个方面做了明确规定?/p>

5.

随着社会的发展,班级的功能不断地扩大,班级的教育功能?/p>

?/p>

会功能、文化功能以及陶冶和熔塑功能不断被赋予新内涵?/p>

?/p>

 

三、班主任的职?/p>

 

(一?/p>

班主任是班级集体的指导者和组织者,

也是各方面教育影响或教育力量的协调者?/p>

?/p>

1.

班主任是学生健康和谐发展的指导者;

2.

班主任是班级集体的组织者;

3.

班主任是学校?/p>

社会和家庭三方面教育影响的协调者?/p>

?/p>

 

(二)班主任是教育过程中对学生教育最全面和影响最深刻的教育者,即对学生在德?/p>

智、体、美、劳各方面的影响?/p>

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1.

对学生进行思想品德教育?/p>

思想品德教育

对小学生的全

面发展起着导向作用?/p>

2.

指导学生学习?/p>

3.

关心学生的生活和身体健康?/p>

4.

对学生进行审?/p>

教育?/p>

5.

协助科任教师搞好劳动技术教育?/p>

?/p>

 

四、班主任的素?/p>

 

(一)思想品德素质?/p>

?/p>

1.

正确的政治方向、鲜明的政治观点和辨别是非的能力?/p>

2.

?/p>

定教育信念,热爱全体学生?/p>

3.

团结协作、为人师表?/p>

?/p>

 

(二)知识能力素质?/p>

?/p>

1.

专业知识和相关学科知识,

教学是班主任的基本职?/p>

?/p>

2.

?/p>

育科学知识;

3.

教育教学能力?/p>

4.

组织能力和创新能力;

5.

交往能力和言语表达能力?/p>

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(三?/p>

个性心理品?/p>

(班主任具备与其职业相关的、健全的?/p>

优良的个性心理品质是?/p>

常重要的,是班主任素质结构不可缺少的一部分,是影响班主任工作成功的要素之一?/p>

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(四?/p>

教育机智?/p>

(教育机智是班主任各种教育才能的综合表现,是丰富的知识、经验?/p>

观察的敏锐性?/p>

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