四年级科学下册教学工作计åˆ?/p>
一、指导思想
为了培养学生科学的思维方法,努力发展学生解决问题的能力,使得学生们在日常生æ´?/p>
中亲近科学、运用科学,把科学转化为对自己日常生活的指导,逐渐养成科学的行为习惯和
生活习惯ã€?/p>
二、学生情况分析:
进人四年级以后,学生对科学课的学习已经有了一定的基础,求知欲和参与科学活动的
愿望明显增强。学生已掌握许多的科学知识和科学的方法,对科学探究活动非常喜欢,并能
以自己的方式观察到许多细节的地方,兴趣浓厚,已经具备初步的探究能力,动手能力ã€?/p>
二、教学内容:
本册内容由“电â€?/p>
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“新的生命â€?/p>
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“食物”和“岩石和矿物”四个单元组成ã€?/p>
三、教材分æž?/p>
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“电”单元是从“什么是电”开始的。学生对静电有比较丰富的生活体验,让他们适当
地了解一点有关电荷的知识,可以使后续课中电流、电路的学习更有基础。这一单元将通过
与电相关内容的实验、交流、预测、检验、测量和推理、解释等活动,使学生形成关于电的
初步概念ï¼?/p>
同时获得一些基本实验操作技能ã€?/p>
“新的生命â€?/p>
单元是从
“观察油菜花â€?/p>
引入的ã€?/p>
由植物的花、果实和种子的系列观察活动,过渡到动物的卵、繁殖的观察和研究,从而使å?/p>
生获得植物和动物如何繁殖新生命的认识,并形成关于生命的一系列发展性概念。教科书ä¸?/p>
的观察实验,特别是一些探究性的实验,都是在支撑有关生命概念的建立,并在此过程中ä½?/p>
学生获得对生命的理解ã€?/p>
“食物”单元通过对一天中所吃食物的回忆和分类,引起学生对饮é£?