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20 

 

西师大版六年级数学下册全册教?/p>

 

第一课时

 

 

百分数的意义

 

教学内容?/p>

 

 

百分数的意义

 

 

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1 

教学目标?/p>

 

1

、知识与技能:理解百分数的意义

,

能正确读写百分数

,

知道百分数与分数的区别?/p>

 

2

、过程与方法:在学生探究数学的过程中培养学生的抽象概括能力和比较分析能力?/p>

 

3

、情感、态度与价值观:使学生感受百分数与生活的联?/p>

,

体会数学的应用价?/p>

,

激发学?/p>

学习数学的兴趣?/p>

 

教学重点?/p>

 

理解百分数的意义?/p>

 

教学难点?/p>

 

能正确读写百分数?/p>

 

教学过程

 

一、联系生?/p>

,

引入新课

 

1

、学生汇报收集的生活中的百分数?/p>

 

课前

,

老师让大家收集生活中的百分数

,

找到了吗?在什么地方找到的?/p>

 

2

、人们在生活中为什么这么喜欢用百分数呢?这节课咱们就一起来研究?/p>

(揭示课题)

 

3

、激发学生的学习兴趣:你想了解百分数的哪些知识?

 

二、自主探?/p>

,

学习新知

 

1

、理解百分数的具体含?/p>

 

(1) 

学生自学课本?/p>

2

页内?/p>

,

完成导学案“激疑导学”第

1

题?/p>

 

(2) 

小组讨论交流:通过自学

,

你知道了什么?指名回答

,

全班交流订正?/p>

 

(3) 

质疑:百分数和我们学过的哪种数比较相似?

 

指名回答

,

通过交流

,

引导学生初步了解百分数和分数的联系和区别?/p>

 

(4) 

明确百分数的读写法?/p>

 

说一说怎样读百分数?怎样写百分数?指名回?/p>

,

全班交流?/p>

 

师强调:

百分数的读法和分数的读法相同

,

都是先读分母

,

再读分子?/p>

写百分数?/p>

,

通常不写?

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西师大版六年级数学下册全册教?/p>

 

第一课时

 

 

百分数的意义

 

教学内容?/p>

 

 

百分数的意义

 

 

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1 

教学目标?/p>

 

1

、知识与技能:理解百分数的意义

,

能正确读写百分数

,

知道百分数与分数的区别?/p>

 

2

、过程与方法:在学生探究数学的过程中培养学生的抽象概括能力和比较分析能力?/p>

 

3

、情感、态度与价值观:使学生感受百分数与生活的联?/p>

,

体会数学的应用价?/p>

,

激发学?/p>

学习数学的兴趣?/p>

 

教学重点?/p>

 

理解百分数的意义?/p>

 

教学难点?/p>

 

能正确读写百分数?/p>

 

教学过程

 

一、联系生?/p>

,

引入新课

 

1

、学生汇报收集的生活中的百分数?/p>

 

课前

,

老师让大家收集生活中的百分数

,

找到了吗?在什么地方找到的?/p>

 

2

、人们在生活中为什么这么喜欢用百分数呢?这节课咱们就一起来研究?/p>

(揭示课题)

 

3

、激发学生的学习兴趣:你想了解百分数的哪些知识?

 

二、自主探?/p>

,

学习新知

 

1

、理解百分数的具体含?/p>

 

(1) 

学生自学课本?/p>

2

页内?/p>

,

完成导学案“激疑导学”第

1

题?/p>

 

(2) 

小组讨论交流:通过自学

,

你知道了什么?指名回答

,

全班交流订正?/p>

 

(3) 

质疑:百分数和我们学过的哪种数比较相似?

 

指名回答

,

通过交流

,

引导学生初步了解百分数和分数的联系和区别?/p>

 

(4) 

明确百分数的读写法?/p>

 

说一说怎样读百分数?怎样写百分数?指名回?/p>

,

全班交流?/p>

 

师强调:

百分数的读法和分数的读法相同

,

都是先读分母

,

再读分子?/p>

写百分数?/p>

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第一课时

 

 

百分数的意义

 

教学内容?/p>

 

 

百分数的意义

 

 

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教学目标?/p>

 

1

、知识与技能:理解百分数的意义

,

能正确读写百分数

,

知道百分数与分数的区别?/p>

 

2

、过程与方法:在学生探究数学的过程中培养学生的抽象概括能力和比较分析能力?/p>

 

3

、情感、态度与价值观:使学生感受百分数与生活的联?/p>

,

体会数学的应用价?/p>

,

激发学?/p>

学习数学的兴趣?/p>

 

教学重点?/p>

 

理解百分数的意义?/p>

 

教学难点?/p>

 

能正确读写百分数?/p>

 

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一、联系生?/p>

,

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1

、学生汇报收集的生活中的百分数?/p>

 

课前

,

老师让大家收集生活中的百分数

,

找到了吗?在什么地方找到的?/p>

 

2

、人们在生活中为什么这么喜欢用百分数呢?这节课咱们就一起来研究?/p>

(揭示课题)

 

3

、激发学生的学习兴趣:你想了解百分数的哪些知识?

 

二、自主探?/p>

,

学习新知

 

1

、理解百分数的具体含?/p>

 

(1) 

学生自学课本?/p>

2

页内?/p>

,

完成导学案“激疑导学”第

1

题?/p>

 

(2) 

小组讨论交流:通过自学

,

你知道了什么?指名回答

,

全班交流订正?/p>

 

(3) 

质疑:百分数和我们学过的哪种数比较相似?

 

指名回答

,

通过交流

,

引导学生初步了解百分数和分数的联系和区别?/p>

 

(4) 

明确百分数的读写法?/p>

 

说一说怎样读百分数?怎样写百分数?指名回?/p>

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全班交流?/p>

 

师强调:

百分数的读法和分数的读法相同

,

都是先读分母

,

再读分子?/p>

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最新西师大版六年级数学下册全册教案 - 百度文库
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教学内容?/p>

 

 

百分数的意义

 

 

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教学目标?/p>

 

1

、知识与技能:理解百分数的意义

,

能正确读写百分数

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知道百分数与分数的区别?/p>

 

2

、过程与方法:在学生探究数学的过程中培养学生的抽象概括能力和比较分析能力?/p>

 

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、情感、态度与价值观:使学生感受百分数与生活的联?/p>

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教学重点?/p>

 

理解百分数的意义?/p>

 

教学难点?/p>

 

能正确读写百分数?/p>

 

教学过程

 

一、联系生?/p>

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1

、学生汇报收集的生活中的百分数?/p>

 

课前

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老师让大家收集生活中的百分数

,

找到了吗?在什么地方找到的?/p>

 

2

、人们在生活中为什么这么喜欢用百分数呢?这节课咱们就一起来研究?/p>

(揭示课题)

 

3

、激发学生的学习兴趣:你想了解百分数的哪些知识?

 

二、自主探?/p>

,

学习新知

 

1

、理解百分数的具体含?/p>

 

(1) 

学生自学课本?/p>

2

页内?/p>

,

完成导学案“激疑导学”第

1

题?/p>

 

(2) 

小组讨论交流:通过自学

,

你知道了什么?指名回答

,

全班交流订正?/p>

 

(3) 

质疑:百分数和我们学过的哪种数比较相似?

 

指名回答

,

通过交流

,

引导学生初步了解百分数和分数的联系和区别?/p>

 

(4) 

明确百分数的读写法?/p>

 

说一说怎样读百分数?怎样写百分数?指名回?/p>

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全班交流?/p>

 

师强调:

百分数的读法和分数的读法相同

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都是先读分母

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