1
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教师寄语:童年对许多人来说,都是美好快乐的。在成人后回忆往事,对当时的人和事,
更是充满一种浪漫的理想色彩,是一段永生难忘的体验?/p>
学习目标?/p>
1
、朗读课文,感知文章的主要内容,与“迅哥儿”一起去看“社戏”,与作者一起回忆美
好的童年生活,体味少年时代的快乐与浪漫?/p>
2
、能根据人物的语言描写和行动描写,分析把握文中主要人物的性格特点?/p>
3
、朗读、背诵文中相关段落,积累优美经典的语言材料?/p>
4
、体会、欣赏本文细致逼真、形象生动的景物描写?/p>
学习过程?/p>
预习反馈?/p>
1
、文学常识填空:
《社戏》这篇小说选自《鲁迅全集》,“社”原?/p>
__________
,在绍兴,“社”是
______
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“社戏”就?/p>
_________
。根据课文可知,“迅哥儿”看戏的地点?/p>
_____
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_____
村,作?/p>
通过对童年时代一段看社戏的往事的回忆,表达了对童年美好生活的向往和留恋之情?/p>
2
、学生朗读课文,给下列加点的字注音?/p>
棹着?/p>
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归省?/p>
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行辈?/p>
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撺掇
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凫水?/p>
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潺潺?/p>
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弥散?/p>
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蕴藻
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漂渺?/p>
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旺相?/p>
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惮(
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整体感知?/p>
3
、读课文,感知文本内容,思考文中写了哪几件事?请试着用简洁的语言概括出来。你最
喜欢文中的哪件趣事?
4
、理清文章的结构:(学生讨论,师生归纳)
合作探究?/p>
5
、为什么平桥村是“我”的乐土?课文是怎样具体写乐土的“乐”的?/p>
分析人物?/p>
6
、文中出现了哪些人物?找出来,看看你喜欢谁。运用“我最想和文中
?/p>
(人物)交朋友,因为?/p>
(评价人物品质)?/p>
的句式说一句话?/p>
体味美景?/p>
7
、文中哪些段落展现了优美的江南秀丽风光。请找出来,用自己喜欢的方式读一下。并?/p>
“我(我们组)觉?/p>
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一个词或者一句话或者一个段落)写的好,好在写出了(?/p>
者表现了?/p>
”的形式对你选读的美词好句进行品味,讨论,交流?/p>
示例:我觉得朦胧和皎洁用得好,好在写出了月光的色彩美?/p>
我觉得自失和弥散用得好,好在它们表现了我的陶醉之情?/p>
感悟社戏之美?/p>
8
、鲁迅在《朝花夕拾》的小引中说:“我有一时,曾经屡次忆起儿时在故乡所吃的蔬果?/p>
菱角?/p>
罗汉豆,
茭白?/p>
看瓜?/p>
凡这些,
都是极其鲜美可口的;
都曾是使我思乡的蛊惑?/p>
后来?/p>
我在久别之后尝到了,也不过如此;
唯独在记忆上,还有旧有的意味留存?/p>
他们也许要哄?/p>
我一生,使我时时反顾。”齐读最后一段,谈谈对这句话的理解?/p>
拓展延伸?/p>