1
有理数的加减乘除混合运算
教材分析
《有理数的混合运算》是在学习了有理数的加、减、乘、除基本运算后的?/p>
容?/p>
本节课是对前面知识的综合和深化,
对后面进一步学习较复杂的混合运算起
了铺垫的作用。因此,本节在数学教学中占有非常重要的地位?/p>
教学目标
1
.知识与技?/p>
①掌握有理数加、减、乘、除运算的法则、运算顺序,能够熟练运算?/p>
②能够运用所学知识解决相关的实际问题?/p>
2
.过程与方法
经历探索有理数运算的过程?/p>
获得严谨?/p>
认真的思维习惯和解决问题的
经验?/p>
3
.情感、态度与价值观
敢于面对数学活动中的困难,有解决问题的成功经验.
教学重点、难?/p>
重点和难点:如何按有理数的运算顺序,正确而合理地进行计算?/p>
教学方法
合作探究?/p>
讲练结合?/p>
学习方法
通过问题情境引入新知的学习欲望,学生通过观察、合作、辨析、对比?/p>
分析去解决问?/p>
教与学互动设?/p>
(一)创设情境,导入新课
想一?/p>
观察式子
11
5
×?/p>
1
3
?/p>
1
2
)?/p>
3
11
÷
5
4
里有哪种运算,应该按什么运
算顺序来计算?/p>
(二)合作交流,解读探究
引导
首先计算小括号里的减法,然后再按照从左到右的顺序进行乘除?/p>
算,这样运算的步骤基本清楚了?/p>
(另外带分数进行乘除运算时,必须化成假分
数.
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有理数混合运算的步骤?/p>
先算乘除?/p>
再算加减?/p>
同级运算从左往右依次计算,
如有括号,先算括号内,再算括号外?/p>
(三)应用迁移,巩固提高
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8.
计算?/p>
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1
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8
4
2
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7
5
90
15
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