
小学生口语交际能力的培养策略研究
新课标明确指出:
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具有日常口语交际的基本能力,在各种交际活
动中,学会倾听?/p>
表达与交流,初步学会文明地进行人际沟通和社会
交往,发展合作精神?/p>
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这一方面反映了人们对语文学科本质属性的科学认识?/p>
另一方面
也反映了知识经济时代对语文教学的更高要求?/p>
那么?/p>
如何依据新课
程标准,
培养学生的口语交际能力呢?我结合自己的教学实践,
从以
下几方面作了探索?/p>
一、创设情境让学生有话想说
一切语言都是在具体生活情景中产生的?/p>
口语交际的内容大多源
自生活,它更应该根植于生活,服务于生活。因此,我们应遵循反?/p>
论原理,通过图画、录相、模拟表演、语言描绘等多种手段把生活?/p>
景重现于课堂中,
让学生承担有实际意义的交际任务,
在具体的交际
情景中进行,
激发学生的积极情绪和浓厚兴趣,
学生就会主动参与?/p>
课堂活动中来?/p>
1
、利用教材创设情?/p>
根据教材内容,借助实物、图片、声像、表演、语言描绘等,?/p>
设一个个生动活泼的场景,让孩子们置身其中,乐而动情,进而情?