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语文园地?/p>

 

第一课时

 

口语交际

 

【学习目标?/p>

 

1.

懂得真诚待人是一种良好的美德,学会在生活中以诚待人?/p>

 

2.

能在众人面前清楚?/p>

具体地表达意见,

发言时要做到举止大方?/p>

态度诚恳?/p>

语言流畅?/p>

 

3.

在活动中体会以诚待人的重要性,并内化到行动中?/p>

 

【学习重点?/p>

 

学会以真诚的态度、真诚的语言与他人进行交流?/p>

 

【学前准备?/p>

 

制作多媒体课件?/p>

(教师)

 

【教学过程?/p>

 

一、创设情景,引入话题?/p>

 

谈话:在生活中我们会遇到各种各样的事,例如:别人有事找父母亲,父母亲不在家;

班上的一个同学病了,

好几天不能来上课?/p>

有的同学在校园里随地吐痰等等?/p>

我们应该怎样

对待这些事呢?/p>

 

1.

学生表演情景剧?/p>

 

2.

看了刚才几位同学表演的小品,你有什么话想说?/p>

 

(在学生自由发言的基础上揭示“以诚待人”的交际主题?/p>

 

3.

想一想,平时你有没有遇到过类似这样的事,如果有,你是怎样对待的?

 

二、讨论交流?/p>

 

1.

个人准备后,在小组内交流?/p>

 

先由一名学生举一个具体的事例?/p>

再说说自己是怎样做的?/p>

然后对这一做法作评价?/p>

?/p>

着,其余学生轮流发言?/p>

 

2.

各小组选派一位学生准备在班上交流?/p>

 

3.

班级交流:对参与交流的学生做适当的鼓励和评价,并规范不恰当的语言?/p>

 

三、提建议?/p>

 

在讨论和交流的基础上,

让学生概括几条明确简要的建议?/p>

一一写在黑板上,

然后做归

纳整理,再在条文前加上几句关于以诚待人的“前言?/p>

,形成一份建议书。课后抄录并张贴

在教室里?/p>

 

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第一课时

 

口语交际

 

【学习目标?/p>

 

1.

懂得真诚待人是一种良好的美德,学会在生活中以诚待人?/p>

 

2.

能在众人面前清楚?/p>

具体地表达意见,

发言时要做到举止大方?/p>

态度诚恳?/p>

语言流畅?/p>

 

3.

在活动中体会以诚待人的重要性,并内化到行动中?/p>

 

【学习重点?/p>

 

学会以真诚的态度、真诚的语言与他人进行交流?/p>

 

【学前准备?/p>

 

制作多媒体课件?/p>

(教师)

 

【教学过程?/p>

 

一、创设情景,引入话题?/p>

 

谈话:在生活中我们会遇到各种各样的事,例如:别人有事找父母亲,父母亲不在家;

班上的一个同学病了,

好几天不能来上课?/p>

有的同学在校园里随地吐痰等等?/p>

我们应该怎样

对待这些事呢?/p>

 

1.

学生表演情景剧?/p>

 

2.

看了刚才几位同学表演的小品,你有什么话想说?/p>

 

(在学生自由发言的基础上揭示“以诚待人”的交际主题?/p>

 

3.

想一想,平时你有没有遇到过类似这样的事,如果有,你是怎样对待的?

 

二、讨论交流?/p>

 

1.

个人准备后,在小组内交流?/p>

 

先由一名学生举一个具体的事例?/p>

再说说自己是怎样做的?/p>

然后对这一做法作评价?/p>

?/p>

着,其余学生轮流发言?/p>

 

2.

各小组选派一位学生准备在班上交流?/p>

 

3.

班级交流:对参与交流的学生做适当的鼓励和评价,并规范不恰当的语言?/p>

 

三、提建议?/p>

 

在讨论和交流的基础上,

让学生概括几条明确简要的建议?/p>

一一写在黑板上,

然后做归

纳整理,再在条文前加上几句关于以诚待人的“前言?/p>

,形成一份建议书。课后抄录并张贴

在教室里?/p>

 

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第一课时

 

口语交际

 

【学习目标?/p>

 

1.

懂得真诚待人是一种良好的美德,学会在生活中以诚待人?/p>

 

2.

能在众人面前清楚?/p>

具体地表达意见,

发言时要做到举止大方?/p>

态度诚恳?/p>

语言流畅?/p>

 

3.

在活动中体会以诚待人的重要性,并内化到行动中?/p>

 

【学习重点?/p>

 

学会以真诚的态度、真诚的语言与他人进行交流?/p>

 

【学前准备?/p>

 

制作多媒体课件?/p>

(教师)

 

【教学过程?/p>

 

一、创设情景,引入话题?/p>

 

谈话:在生活中我们会遇到各种各样的事,例如:别人有事找父母亲,父母亲不在家;

班上的一个同学病了,

好几天不能来上课?/p>

有的同学在校园里随地吐痰等等?/p>

我们应该怎样

对待这些事呢?/p>

 

1.

学生表演情景剧?/p>

 

2.

看了刚才几位同学表演的小品,你有什么话想说?/p>

 

(在学生自由发言的基础上揭示“以诚待人”的交际主题?/p>

 

3.

想一想,平时你有没有遇到过类似这样的事,如果有,你是怎样对待的?

 

二、讨论交流?/p>

 

1.

个人准备后,在小组内交流?/p>

 

先由一名学生举一个具体的事例?/p>

再说说自己是怎样做的?/p>

然后对这一做法作评价?/p>

?/p>

着,其余学生轮流发言?/p>

 

2.

各小组选派一位学生准备在班上交流?/p>

 

3.

班级交流:对参与交流的学生做适当的鼓励和评价,并规范不恰当的语言?/p>

 

三、提建议?/p>

 

在讨论和交流的基础上,

让学生概括几条明确简要的建议?/p>

一一写在黑板上,

然后做归

纳整理,再在条文前加上几句关于以诚待人的“前言?/p>

,形成一份建议书。课后抄录并张贴

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1.

懂得真诚待人是一种良好的美德,学会在生活中以诚待人?/p>

 

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能在众人面前清楚?/p>

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态度诚恳?/p>

语言流畅?/p>

 

3.

在活动中体会以诚待人的重要性,并内化到行动中?/p>

 

【学习重点?/p>

 

学会以真诚的态度、真诚的语言与他人进行交流?/p>

 

【学前准备?/p>

 

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【教学过程?/p>

 

一、创设情景,引入话题?/p>

 

谈话:在生活中我们会遇到各种各样的事,例如:别人有事找父母亲,父母亲不在家;

班上的一个同学病了,

好几天不能来上课?/p>

有的同学在校园里随地吐痰等等?/p>

我们应该怎样

对待这些事呢?/p>

 

1.

学生表演情景剧?/p>

 

2.

看了刚才几位同学表演的小品,你有什么话想说?/p>

 

(在学生自由发言的基础上揭示“以诚待人”的交际主题?/p>

 

3.

想一想,平时你有没有遇到过类似这样的事,如果有,你是怎样对待的?

 

二、讨论交流?/p>

 

1.

个人准备后,在小组内交流?/p>

 

先由一名学生举一个具体的事例?/p>

再说说自己是怎样做的?/p>

然后对这一做法作评价?/p>

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着,其余学生轮流发言?/p>

 

2.

各小组选派一位学生准备在班上交流?/p>

 

3.

班级交流:对参与交流的学生做适当的鼓励和评价,并规范不恰当的语言?/p>

 

三、提建议?/p>

 

在讨论和交流的基础上,

让学生概括几条明确简要的建议?/p>

一一写在黑板上,

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