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《图形中的规律》教学设?/p>

 

 

教学内容

 

北师大版小学数学五年级上册第六单元《图形中的规律》第

97-98

页?/p>

 

教学目标

 

1

、经历直观操作、探索的过程,体验发现摆三角形规律的方法?/p>

 

2

、能在观察活动中,发现点阵中隐含的规律,体会图形与数的关系?/p>

 

3

、结合探索、尝试、交流等活动,发展归纳与概括的能力?/p>

 

教学重点

 

经历探索的过程,体验发现图形规律的方法?/p>

 

教学难点

 

掌握一些解决问题的方法和策略?/p>

 

教学准备

 

每人

1

包小棒,每组的统计表格?/p>

 

教学过程

 

一?/p>

 

情景激趣,谈话入题:图形中的规?/p>

 

二、新知学习、探究规?/p>

 

活动一:摆三角?/p>

 

1

、明确摆法,感受探索规律的必要?/p>

 

?/p>

1

)你能用小棒摆三角形吗??/p>

1

个独立的三角形需要几根小棒?

2

个呢?/p>

5

个呢?/p>

10

个呢?/p>

 

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《图形中的规律》教学设?/p>

 

 

教学内容

 

北师大版小学数学五年级上册第六单元《图形中的规律》第

97-98

页?/p>

 

教学目标

 

1

、经历直观操作、探索的过程,体验发现摆三角形规律的方法?/p>

 

2

、能在观察活动中,发现点阵中隐含的规律,体会图形与数的关系?/p>

 

3

、结合探索、尝试、交流等活动,发展归纳与概括的能力?/p>

 

教学重点

 

经历探索的过程,体验发现图形规律的方法?/p>

 

教学难点

 

掌握一些解决问题的方法和策略?/p>

 

教学准备

 

每人

1

包小棒,每组的统计表格?/p>

 

教学过程

 

一?/p>

 

情景激趣,谈话入题:图形中的规?/p>

 

二、新知学习、探究规?/p>

 

活动一:摆三角?/p>

 

1

、明确摆法,感受探索规律的必要?/p>

 

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1

)你能用小棒摆三角形吗??/p>

1

个独立的三角形需要几根小棒?

2

个呢?/p>

5

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10

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《图形中的规律》教学设?/p>

 

 

教学内容

 

北师大版小学数学五年级上册第六单元《图形中的规律》第

97-98

页?/p>

 

教学目标

 

1

、经历直观操作、探索的过程,体验发现摆三角形规律的方法?/p>

 

2

、能在观察活动中,发现点阵中隐含的规律,体会图形与数的关系?/p>

 

3

、结合探索、尝试、交流等活动,发展归纳与概括的能力?/p>

 

教学重点

 

经历探索的过程,体验发现图形规律的方法?/p>

 

教学难点

 

掌握一些解决问题的方法和策略?/p>

 

教学准备

 

每人

1

包小棒,每组的统计表格?/p>

 

教学过程

 

一?/p>

 

情景激趣,谈话入题:图形中的规?/p>

 

二、新知学习、探究规?/p>

 

活动一:摆三角?/p>

 

1

、明确摆法,感受探索规律的必要?/p>

 

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1

)你能用小棒摆三角形吗??/p>

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个独立的三角形需要几根小棒?

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个呢?/p>

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(完整)北师大版五年级上册《图形中的规律》教学设?- 百度文库
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《图形中的规律》教学设?/p>

 

 

教学内容

 

北师大版小学数学五年级上册第六单元《图形中的规律》第

97-98

页?/p>

 

教学目标

 

1

、经历直观操作、探索的过程,体验发现摆三角形规律的方法?/p>

 

2

、能在观察活动中,发现点阵中隐含的规律,体会图形与数的关系?/p>

 

3

、结合探索、尝试、交流等活动,发展归纳与概括的能力?/p>

 

教学重点

 

经历探索的过程,体验发现图形规律的方法?/p>

 

教学难点

 

掌握一些解决问题的方法和策略?/p>

 

教学准备

 

每人

1

包小棒,每组的统计表格?/p>

 

教学过程

 

一?/p>

 

情景激趣,谈话入题:图形中的规?/p>

 

二、新知学习、探究规?/p>

 

活动一:摆三角?/p>

 

1

、明确摆法,感受探索规律的必要?/p>

 

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1

)你能用小棒摆三角形吗??/p>

1

个独立的三角形需要几根小棒?

2

个呢?/p>

5

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10

个呢?/p>

 



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