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8.2

敬畏生命

  

教学设计

 

课题

  

8.2

敬畏生命

 

单元

 

第四单元

 

学科

 

道德与法?/p>

 

年级

 

七年?/p>

 

学习

 

目标

 

情感态度与价值观目标:树立正确的生命观,培养对生命的敬畏情怀?/p>

 

能力目标:坚守对待生命的道德底线,学会真爱自我生命,关怀和善待身别其他人的生命?/p>

 

知识目标:了解敬畏生命的原因,知道生命价值高于一切,敬畏生命也要关怀他人的生命?/p>

 

重点

 

了解敬畏生命的原因;掌握我们要怎样与他人的生命休戚与共?/p>

 

难点

 

我们要怎样与他人的生命休戚与共

 

教学过程

 

教学环节

 

教师活动

 

学生活动

 

设计意图

 

 

导入新课

 

1

、观看视频:

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8.12

天津港爆炸事件?/p>

 

2

、思考:消防员冒着生命危险救助爆炸被困人员?/p>

得吗?不顾自身的危险去救助他人是不珍惜生命的

表现吗?

 

 

思考?/p>

 

 

导入新课?/p>

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

讲授新课

 

一、生命至?/p>

 

1

、运用你的经验:书本

93

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2

、思考:说说图片中的人们为什么要这样做?/p>

 

3

、探究分享一:书?/p>

94

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思考:你认为花费如此巨大的人力、物力、财力寻

找失联的

MH370

客机值得吗?为什么?

 

4

、图片展示,提问:人的生命可能会遭遇什么?

 

图片展示,提问:从这几组图片,谈谈你对“敬?/p>

生命”的认识?/p>

 

5

、总结?/p>

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1

)生命是脆弱的、艰难的?/p>

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2

)生命是

脆弱的、艰难的?/p>

 

6

、探究分享二:书?/p>

94

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思考:你如何回答陶行知的困惑?陶行知的警言?/p>

诉我们什么?

 

7

、总结:我们要对生命有一种敬畏的情怀

 

8

、观看视频,谈谈启示?/p>

 

9

、结论:生命价值高于一?/p>

 

 

 

 

 

 

 

 

讨论?/p>

总结?/p>

分享?/p>

 

 

 

 

 

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思考,通过图片

展示和几则真?/p>

故事,引导形?/p>

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敬畏生命

  

教学设计

 

课题

  

8.2

敬畏生命

 

单元

 

第四单元

 

学科

 

道德与法?/p>

 

年级

 

七年?/p>

 

学习

 

目标

 

情感态度与价值观目标:树立正确的生命观,培养对生命的敬畏情怀?/p>

 

能力目标:坚守对待生命的道德底线,学会真爱自我生命,关怀和善待身别其他人的生命?/p>

 

知识目标:了解敬畏生命的原因,知道生命价值高于一切,敬畏生命也要关怀他人的生命?/p>

 

重点

 

了解敬畏生命的原因;掌握我们要怎样与他人的生命休戚与共?/p>

 

难点

 

我们要怎样与他人的生命休戚与共

 

教学过程

 

教学环节

 

教师活动

 

学生活动

 

设计意图

 

 

导入新课

 

1

、观看视频:

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8.12

天津港爆炸事件?/p>

 

2

、思考:消防员冒着生命危险救助爆炸被困人员?/p>

得吗?不顾自身的危险去救助他人是不珍惜生命的

表现吗?

 

 

思考?/p>

 

 

导入新课?/p>

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

讲授新课

 

一、生命至?/p>

 

1

、运用你的经验:书本

93

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2

、思考:说说图片中的人们为什么要这样做?/p>

 

3

、探究分享一:书?/p>

94

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思考:你认为花费如此巨大的人力、物力、财力寻

找失联的

MH370

客机值得吗?为什么?

 

4

、图片展示,提问:人的生命可能会遭遇什么?

 

图片展示,提问:从这几组图片,谈谈你对“敬?/p>

生命”的认识?/p>

 

5

、总结?/p>

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1

)生命是脆弱的、艰难的?/p>

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2

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脆弱的、艰难的?/p>

 

6

、探究分享二:书?/p>

94

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思考:你如何回答陶行知的困惑?陶行知的警言?/p>

诉我们什么?

 

7

、总结:我们要对生命有一种敬畏的情怀

 

8

、观看视频,谈谈启示?/p>

 

9

、结论:生命价值高于一?/p>

 

 

 

 

 

 

 

 

讨论?/p>

总结?/p>

分享?/p>

 

 

 

 

 

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故事,引导形?/p>

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敬畏生命

  

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课题

  

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敬畏生命

 

单元

 

第四单元

 

学科

 

道德与法?/p>

 

年级

 

七年?/p>

 

学习

 

目标

 

情感态度与价值观目标:树立正确的生命观,培养对生命的敬畏情怀?/p>

 

能力目标:坚守对待生命的道德底线,学会真爱自我生命,关怀和善待身别其他人的生命?/p>

 

知识目标:了解敬畏生命的原因,知道生命价值高于一切,敬畏生命也要关怀他人的生命?/p>

 

重点

 

了解敬畏生命的原因;掌握我们要怎样与他人的生命休戚与共?/p>

 

难点

 

我们要怎样与他人的生命休戚与共

 

教学过程

 

教学环节

 

教师活动

 

学生活动

 

设计意图

 

 

导入新课

 

1

、观看视频:

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8.12

天津港爆炸事件?/p>

 

2

、思考:消防员冒着生命危险救助爆炸被困人员?/p>

得吗?不顾自身的危险去救助他人是不珍惜生命的

表现吗?

 

 

思考?/p>

 

 

导入新课?/p>

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

讲授新课

 

一、生命至?/p>

 

1

、运用你的经验:书本

93

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2

、思考:说说图片中的人们为什么要这样做?/p>

 

3

、探究分享一:书?/p>

94

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思考:你认为花费如此巨大的人力、物力、财力寻

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MH370

客机值得吗?为什么?

 

4

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图片展示,提问:从这几组图片,谈谈你对“敬?/p>

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5

、总结?/p>

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1

)生命是脆弱的、艰难的?/p>

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6

、探究分享二:书?/p>

94

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思考:你如何回答陶行知的困惑?陶行知的警言?/p>

诉我们什么?

 

7

、总结:我们要对生命有一种敬畏的情怀

 

8

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9

、结论:生命价值高于一?/p>

 

 

 

 

 

 

 

 

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分享?/p>

 

 

 

 

 

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部编人教版七年级道德与法治上?.2《敬畏生命》优质教学设?- 百度文库
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敬畏生命

  

教学设计

 

课题

  

8.2

敬畏生命

 

单元

 

第四单元

 

学科

 

道德与法?/p>

 

年级

 

七年?/p>

 

学习

 

目标

 

情感态度与价值观目标:树立正确的生命观,培养对生命的敬畏情怀?/p>

 

能力目标:坚守对待生命的道德底线,学会真爱自我生命,关怀和善待身别其他人的生命?/p>

 

知识目标:了解敬畏生命的原因,知道生命价值高于一切,敬畏生命也要关怀他人的生命?/p>

 

重点

 

了解敬畏生命的原因;掌握我们要怎样与他人的生命休戚与共?/p>

 

难点

 

我们要怎样与他人的生命休戚与共

 

教学过程

 

教学环节

 

教师活动

 

学生活动

 

设计意图

 

 

导入新课

 

1

、观看视频:

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8.12

天津港爆炸事件?/p>

 

2

、思考:消防员冒着生命危险救助爆炸被困人员?/p>

得吗?不顾自身的危险去救助他人是不珍惜生命的

表现吗?

 

 

思考?/p>

 

 

导入新课?/p>

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

讲授新课

 

一、生命至?/p>

 

1

、运用你的经验:书本

93

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2

、思考:说说图片中的人们为什么要这样做?/p>

 

3

、探究分享一:书?/p>

94

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思考:你认为花费如此巨大的人力、物力、财力寻

找失联的

MH370

客机值得吗?为什么?

 

4

、图片展示,提问:人的生命可能会遭遇什么?

 

图片展示,提问:从这几组图片,谈谈你对“敬?/p>

生命”的认识?/p>

 

5

、总结?/p>

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1

)生命是脆弱的、艰难的?/p>

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2

)生命是

脆弱的、艰难的?/p>

 

6

、探究分享二:书?/p>

94

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思考:你如何回答陶行知的困惑?陶行知的警言?/p>

诉我们什么?

 

7

、总结:我们要对生命有一种敬畏的情怀

 

8

、观看视频,谈谈启示?/p>

 

9

、结论:生命价值高于一?/p>

 

 

 

 

 

 

 

 

讨论?/p>

总结?/p>

分享?/p>

 

 

 

 

 

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思考,通过图片

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