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部编版八年级语文上册教学计划

 

 

一、学情分?/p>

 

从学生的基础来看,学生的语文成绩和语文素养很不乐观。学生的口头

表达和书面表达能力都不高,自主探究合作的能力也不行,大多学生在以?/p>

都是接受式学习,所以,八年级语文教学的道路可谓任重而道远。本学年?/p>

照新课标的理念和要求认真工作,着眼于全面培养学生的语文素养,正确?/p>

握语文教育的特点,积极倡导自主、合作、探究的方式,为社会主义建设?/p>

养有用的人才?/p>

 

学生学习目标不明确,没有主动学习的精神,照抄作业现象严重,老师

虽然说服教育,但学生却敷衍了事?/p>

 

 

二、教材分?/p>

 

本册教材共分为六个单元。每个单元有四篇课文,有写作专题训练。在

二四六单元安排了综合性学习;在三五单元安排了名著导读;三六单元安?/p>

了课外古诗词诵读?/p>

 

第一单元是变化着的社会:这个单元,主要阅读新闻类文章,获取主?/p>

信息,把握作者的观点和态度,把握不同新闻题材的特点,注意学习阅读新

闻的方法。学习新闻采访和新闻写作。口语交际是讲述?/p>

 

第二单元是生活的记忆:课文包括传记与回忆性散文。要求把握传记?/p>

回忆性散文的特点,学习刻画人物的方法,对人物和事件有自己的判断。写

作是学写传记。综合性学习的主题是人无信不立?/p>

 

第三单元是山川美景:课文都是古文、古诗。要求是阅读写景类古诗文?/p>

感受山川风物之美,积累常见闻言实词。写作是学习描写景物。本本单元还

安排了名著导读和课外古诗词诵读?/p>

 

第四单元是情感哲思:课文都是散文,要求是阅读不同类型的散文,?/p>

握其共性和个性。注重朗读,体会作者对生活的感受和发现。写作是语言?/p>

连贯。综合性学习是我们的互联网时代?/p>

 

第五单元是文明的印迹:课文都是说明文,要求是把握说明对象的特征,

学习说明方法;揣摩说明语言,增强思维的条理性和严密性。写作是说明?/p>

物要抓住特征。本单元还安排了口语交际和名著导读。口语交际是复述与转

述,名著导读是《昆虫记》?/p>

 

第六单元是情操与志趣:课文都是古诗文,要求是借助注释和工具书?/p>

解内容大意,积累常见文言虚词和名言警句。写作是表达要得体。综合性学

习是身边的文化遗产。还安排了四首课外古诗词诵读?/p>

 

三、教育教学目?/p>

 

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一、学情分?/p>

 

从学生的基础来看,学生的语文成绩和语文素养很不乐观。学生的口头

表达和书面表达能力都不高,自主探究合作的能力也不行,大多学生在以?/p>

都是接受式学习,所以,八年级语文教学的道路可谓任重而道远。本学年?/p>

照新课标的理念和要求认真工作,着眼于全面培养学生的语文素养,正确?/p>

握语文教育的特点,积极倡导自主、合作、探究的方式,为社会主义建设?/p>

养有用的人才?/p>

 

学生学习目标不明确,没有主动学习的精神,照抄作业现象严重,老师

虽然说服教育,但学生却敷衍了事?/p>

 

 

二、教材分?/p>

 

本册教材共分为六个单元。每个单元有四篇课文,有写作专题训练。在

二四六单元安排了综合性学习;在三五单元安排了名著导读;三六单元安?/p>

了课外古诗词诵读?/p>

 

第一单元是变化着的社会:这个单元,主要阅读新闻类文章,获取主?/p>

信息,把握作者的观点和态度,把握不同新闻题材的特点,注意学习阅读新

闻的方法。学习新闻采访和新闻写作。口语交际是讲述?/p>

 

第二单元是生活的记忆:课文包括传记与回忆性散文。要求把握传记?/p>

回忆性散文的特点,学习刻画人物的方法,对人物和事件有自己的判断。写

作是学写传记。综合性学习的主题是人无信不立?/p>

 

第三单元是山川美景:课文都是古文、古诗。要求是阅读写景类古诗文?/p>

感受山川风物之美,积累常见闻言实词。写作是学习描写景物。本本单元还

安排了名著导读和课外古诗词诵读?/p>

 

第四单元是情感哲思:课文都是散文,要求是阅读不同类型的散文,?/p>

握其共性和个性。注重朗读,体会作者对生活的感受和发现。写作是语言?/p>

连贯。综合性学习是我们的互联网时代?/p>

 

第五单元是文明的印迹:课文都是说明文,要求是把握说明对象的特征,

学习说明方法;揣摩说明语言,增强思维的条理性和严密性。写作是说明?/p>

物要抓住特征。本单元还安排了口语交际和名著导读。口语交际是复述与转

述,名著导读是《昆虫记》?/p>

 

第六单元是情操与志趣:课文都是古诗文,要求是借助注释和工具书?/p>

解内容大意,积累常见文言虚词和名言警句。写作是表达要得体。综合性学

习是身边的文化遗产。还安排了四首课外古诗词诵读?/p>

 

三、教育教学目?/p>

 

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一、学情分?/p>

 

从学生的基础来看,学生的语文成绩和语文素养很不乐观。学生的口头

表达和书面表达能力都不高,自主探究合作的能力也不行,大多学生在以?/p>

都是接受式学习,所以,八年级语文教学的道路可谓任重而道远。本学年?/p>

照新课标的理念和要求认真工作,着眼于全面培养学生的语文素养,正确?/p>

握语文教育的特点,积极倡导自主、合作、探究的方式,为社会主义建设?/p>

养有用的人才?/p>

 

学生学习目标不明确,没有主动学习的精神,照抄作业现象严重,老师

虽然说服教育,但学生却敷衍了事?/p>

 

 

二、教材分?/p>

 

本册教材共分为六个单元。每个单元有四篇课文,有写作专题训练。在

二四六单元安排了综合性学习;在三五单元安排了名著导读;三六单元安?/p>

了课外古诗词诵读?/p>

 

第一单元是变化着的社会:这个单元,主要阅读新闻类文章,获取主?/p>

信息,把握作者的观点和态度,把握不同新闻题材的特点,注意学习阅读新

闻的方法。学习新闻采访和新闻写作。口语交际是讲述?/p>

 

第二单元是生活的记忆:课文包括传记与回忆性散文。要求把握传记?/p>

回忆性散文的特点,学习刻画人物的方法,对人物和事件有自己的判断。写

作是学写传记。综合性学习的主题是人无信不立?/p>

 

第三单元是山川美景:课文都是古文、古诗。要求是阅读写景类古诗文?/p>

感受山川风物之美,积累常见闻言实词。写作是学习描写景物。本本单元还

安排了名著导读和课外古诗词诵读?/p>

 

第四单元是情感哲思:课文都是散文,要求是阅读不同类型的散文,?/p>

握其共性和个性。注重朗读,体会作者对生活的感受和发现。写作是语言?/p>

连贯。综合性学习是我们的互联网时代?/p>

 

第五单元是文明的印迹:课文都是说明文,要求是把握说明对象的特征,

学习说明方法;揣摩说明语言,增强思维的条理性和严密性。写作是说明?/p>

物要抓住特征。本单元还安排了口语交际和名著导读。口语交际是复述与转

述,名著导读是《昆虫记》?/p>

 

第六单元是情操与志趣:课文都是古诗文,要求是借助注释和工具书?/p>

解内容大意,积累常见文言虚词和名言警句。写作是表达要得体。综合性学

习是身边的文化遗产。还安排了四首课外古诗词诵读?/p>

 

三、教育教学目?/p>

 

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2019年秋部编版八年级语文上册教学计划 - 百度文库
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部编版八年级语文上册教学计划

 

 

一、学情分?/p>

 

从学生的基础来看,学生的语文成绩和语文素养很不乐观。学生的口头

表达和书面表达能力都不高,自主探究合作的能力也不行,大多学生在以?/p>

都是接受式学习,所以,八年级语文教学的道路可谓任重而道远。本学年?/p>

照新课标的理念和要求认真工作,着眼于全面培养学生的语文素养,正确?/p>

握语文教育的特点,积极倡导自主、合作、探究的方式,为社会主义建设?/p>

养有用的人才?/p>

 

学生学习目标不明确,没有主动学习的精神,照抄作业现象严重,老师

虽然说服教育,但学生却敷衍了事?/p>

 

 

二、教材分?/p>

 

本册教材共分为六个单元。每个单元有四篇课文,有写作专题训练。在

二四六单元安排了综合性学习;在三五单元安排了名著导读;三六单元安?/p>

了课外古诗词诵读?/p>

 

第一单元是变化着的社会:这个单元,主要阅读新闻类文章,获取主?/p>

信息,把握作者的观点和态度,把握不同新闻题材的特点,注意学习阅读新

闻的方法。学习新闻采访和新闻写作。口语交际是讲述?/p>

 

第二单元是生活的记忆:课文包括传记与回忆性散文。要求把握传记?/p>

回忆性散文的特点,学习刻画人物的方法,对人物和事件有自己的判断。写

作是学写传记。综合性学习的主题是人无信不立?/p>

 

第三单元是山川美景:课文都是古文、古诗。要求是阅读写景类古诗文?/p>

感受山川风物之美,积累常见闻言实词。写作是学习描写景物。本本单元还

安排了名著导读和课外古诗词诵读?/p>

 

第四单元是情感哲思:课文都是散文,要求是阅读不同类型的散文,?/p>

握其共性和个性。注重朗读,体会作者对生活的感受和发现。写作是语言?/p>

连贯。综合性学习是我们的互联网时代?/p>

 

第五单元是文明的印迹:课文都是说明文,要求是把握说明对象的特征,

学习说明方法;揣摩说明语言,增强思维的条理性和严密性。写作是说明?/p>

物要抓住特征。本单元还安排了口语交际和名著导读。口语交际是复述与转

述,名著导读是《昆虫记》?/p>

 

第六单元是情操与志趣:课文都是古诗文,要求是借助注释和工具书?/p>

解内容大意,积累常见文言虚词和名言警句。写作是表达要得体。综合性学

习是身边的文化遗产。还安排了四首课外古诗词诵读?/p>

 

三、教育教学目?/p>

 



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