1
姓名?/p>
部门
?/p>
岗位?/p>
考试日期?/p>
?/p>
?/p>
?/p>
成绩?/p>
员工《双重预防体系建设》考试?/p>
一?/p>
填空?/p>
(每?/p>
3
分,共计
45
分)
1
、对易发生重特大事故的行业领域采取(
?/p>
?/p>
?/p>
)双重预防?/p>
工作机制,推动安全生产关口前移?/p>
2
、在双重预防体系建设中危险源可称为危险有害因素,分为?/p>
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)四类?/p>
3
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风险管控措施包括
:1
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?/p>
2
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3
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4
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?/p>
?/p>
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5
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?/p>
?/p>
?/p>
4
、岗位张贴(
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,并制作成手册作为员工日常学习材料;车间前后
制作?/p>
贴(
?/p>
,典型危险源告知牌等营造双体系建设氛围,让员工?/p>
耳濡目染中加深对双体系建设的认知?/p>
5
、为方便事故隐患管理,将事故隐患划分为两大类
:
?/p>
)基础管理类隐
患和?/p>
)生产现场类隐患?/p>
二、判断题?/p>
(每小题
4
分,共计
20
分)
1
、潜在风险指管理体系不完善、不健全可能导致现实风险发生的各类因素;违背法规
及标准规程,如各类人员的安全资格培训、特种作业人员培训、特种设备检测检验?/p>
职业健康安全与消防投入及验收等?/p>
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2
、现实风险指人员的不安全行为、物的不安全状态、环境的不安?/p>
因素及安全管?/p>
缺陷?/p>
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?/p>
3
、危险源里包含有几个或者多个风险点,危险源的范围大于风险点?/p>
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?/p>
4
、指导手册是开展双体系建设工作的指导性和基础性文件,
在不断深入推进中修订?/p>
完善,确保文件的时效性和适用性?/p>
?/p>
?/p>
5
、一定要经过长期的、多种形式的培训教育和班组活动,岗位员工才能够熟练掌握本
岗位风险识别的方法,通过隐患排查来保障管控措施的有效性?/p>
?/p>
?/p>
三、简答题
1
、什么是危险源??/p>
15
分)
2
、结合本节课的学习,在以后的工作中,简述我们应如何做??/p>
20
分)