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1

 

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4

 

 

《村居》公开课教学设?/p>

 

 

一、教材分?/p>

 

《村居?/p>

是统编版语文二年级下册的第一篇课文,

由清代诗人高鼎所作的一

首描写春天的七言绝句。前两句描写春景,展现了江南二月“春景图?/p>

:草长莺

飞、杨柳拂堤;后两句描写人物,刻画了儿童放风筝的“乐春图?/p>

。诗句由景及

人,

将明媚醉人的景和兴致勃勃的人相映成趣?/p>

展现了生机勃勃的二月天,

抒发

了诗人对在乡村居住,春天来临的喜悦和赞美?/p>

 

在前三册中,学生已学习了《夜宿山寺?/p>

?/p>

《望庐山瀑布》等七言诗,对朗?/p>

古诗正确、有节奏有一定基础。在《村居》教学中,朗读也是主要的学习方法?/p>

通过多种形式的朗读入情入境,读准字音、读顺诗句、读出韵律。本课教学重?/p>

点是想象画面?/p>

能用自己的话说出诗句中描写的春景?/p>

根据低段儿童形象思维?/p>

主导地位的特点,

在教学中?/p>

让学生对照插图,

理解诗意?/p>

联系生活?/p>

展开想象?/p>

情境延伸?/p>

 

二、教学目?/p>

 

1.

通过随文识字等方法识记“莺、拂、堤、柳、醉?/p>

5

个生字,能够正确?/p>

观书写“童”字,并自主书写“村、诗”两个左右结构的字?/p>

 

2.

通过多种形式的朗读,能正确、有韵律地朗读古诗,背诵古诗?/p>

 

3.

想象画面,说说诗句中春天的美景,感受春天的美好?/p>

 

教学重难?/p>

 

1.

重点:学习生字词,正确朗读、背诵古诗?/p>

 

2.

难点:想象画面,说说诗句中春天的美景?/p>

 

三、教学准?/p>

 

《村居》课件、生词卡片、景物贴图?/p>

 

四、教学过?/p>

 

(一)联旧知,导新课

 

1.

联系旧知,出示一下园地一日积月累插图,说说描写春天的词语?/p>

2.

?/p>

100

多年前,清代的诗人高鼎在乡村居住时,见春色美丽,便写下了一首关于春

天的古诗。教师板书诗题,学生跟着书空;指名生读诗题,读准“村”字;学?

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《村居》公开课教学设?/p>

 

 

一、教材分?/p>

 

《村居?/p>

是统编版语文二年级下册的第一篇课文,

由清代诗人高鼎所作的一

首描写春天的七言绝句。前两句描写春景,展现了江南二月“春景图?/p>

:草长莺

飞、杨柳拂堤;后两句描写人物,刻画了儿童放风筝的“乐春图?/p>

。诗句由景及

人,

将明媚醉人的景和兴致勃勃的人相映成趣?/p>

展现了生机勃勃的二月天,

抒发

了诗人对在乡村居住,春天来临的喜悦和赞美?/p>

 

在前三册中,学生已学习了《夜宿山寺?/p>

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《望庐山瀑布》等七言诗,对朗?/p>

古诗正确、有节奏有一定基础。在《村居》教学中,朗读也是主要的学习方法?/p>

通过多种形式的朗读入情入境,读准字音、读顺诗句、读出韵律。本课教学重?/p>

点是想象画面?/p>

能用自己的话说出诗句中描写的春景?/p>

根据低段儿童形象思维?/p>

主导地位的特点,

在教学中?/p>

让学生对照插图,

理解诗意?/p>

联系生活?/p>

展开想象?/p>

情境延伸?/p>

 

二、教学目?/p>

 

1.

通过随文识字等方法识记“莺、拂、堤、柳、醉?/p>

5

个生字,能够正确?/p>

观书写“童”字,并自主书写“村、诗”两个左右结构的字?/p>

 

2.

通过多种形式的朗读,能正确、有韵律地朗读古诗,背诵古诗?/p>

 

3.

想象画面,说说诗句中春天的美景,感受春天的美好?/p>

 

教学重难?/p>

 

1.

重点:学习生字词,正确朗读、背诵古诗?/p>

 

2.

难点:想象画面,说说诗句中春天的美景?/p>

 

三、教学准?/p>

 

《村居》课件、生词卡片、景物贴图?/p>

 

四、教学过?/p>

 

(一)联旧知,导新课

 

1.

联系旧知,出示一下园地一日积月累插图,说说描写春天的词语?/p>

2.

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100

多年前,清代的诗人高鼎在乡村居住时,见春色美丽,便写下了一首关于春

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一、教材分?/p>

 

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首描写春天的七言绝句。前两句描写春景,展现了江南二月“春景图?/p>

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飞、杨柳拂堤;后两句描写人物,刻画了儿童放风筝的“乐春图?/p>

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人,

将明媚醉人的景和兴致勃勃的人相映成趣?/p>

展现了生机勃勃的二月天,

抒发

了诗人对在乡村居住,春天来临的喜悦和赞美?/p>

 

在前三册中,学生已学习了《夜宿山寺?/p>

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《望庐山瀑布》等七言诗,对朗?/p>

古诗正确、有节奏有一定基础。在《村居》教学中,朗读也是主要的学习方法?/p>

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点是想象画面?/p>

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理解诗意?/p>

联系生活?/p>

展开想象?/p>

情境延伸?/p>

 

二、教学目?/p>

 

1.

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通过多种形式的朗读,能正确、有韵律地朗读古诗,背诵古诗?/p>

 

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教学重难?/p>

 

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三、教学准?/p>

 

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四、教学过?/p>

 

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部编新人教版小学二年级语文下册《村居》公开课教学设?- 百度文库
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二、教学目?/p>

 

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通过多种形式的朗读,能正确、有韵律地朗读古诗,背诵古诗?/p>

 

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想象画面,说说诗句中春天的美景,感受春天的美好?/p>

 

教学重难?/p>

 

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重点:学习生字词,正确朗读、背诵古诗?/p>

 

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难点:想象画面,说说诗句中春天的美景?/p>

 

三、教学准?/p>

 

《村居》课件、生词卡片、景物贴图?/p>

 

四、教学过?/p>

 

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多年前,清代的诗人高鼎在乡村居住时,见春色美丽,便写下了一首关于春

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