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《我是一只小虫子》说课稿

 

 

各位评委、老师们大家好?/p>

 

今天我说课的内容是义务教育课程二年级语文下册,第

11

课《我是一只小虫子?/p>

?/p>

 

一、说教材

 

这篇文章是以

“童心?/p>

为主题的第四单元最后一篇课文,

是自述性的童话故事,从小虫子的视角描述了小虫子生活?/p>

的苦与乐,表达了“我?/p>

 

对生活的热爱。全文共

7

个自?/p>

段,课文结构清晰,可分为当一只小虫子“不好”和“真?/p>

错”两个部分,第一部分从小伙伴们的感受,再写觉得不?/p>

的理由;第二部分是写的当一只小虫子还真不错的感受,?/p>

点都是围绕“小”的特点描述的;两部分都是以先概括再?/p>

体地说,

段落之间联系紧密?/p>

最后以

“我喜欢当一只小虫子?/p>

总结全文,照应开头?/p>

 

二、说教学目标

 

(一)知识与技?/p>

 

1. 

 

正确、流利、有感情地朗读课文?/p>

 

 

2. 

 

能从课文中找出自己感兴趣的部分,和同学交流?/p>

 

 

(二)过程与方法

 

1

.注重培养学生的表达交流能力?/p>

 

 

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《我是一只小虫子》说课稿

 

 

各位评委、老师们大家好?/p>

 

今天我说课的内容是义务教育课程二年级语文下册,第

11

课《我是一只小虫子?/p>

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一、说教材

 

这篇文章是以

“童心?/p>

为主题的第四单元最后一篇课文,

是自述性的童话故事,从小虫子的视角描述了小虫子生活?/p>

的苦与乐,表达了“我?/p>

 

对生活的热爱。全文共

7

个自?/p>

段,课文结构清晰,可分为当一只小虫子“不好”和“真?/p>

错”两个部分,第一部分从小伙伴们的感受,再写觉得不?/p>

的理由;第二部分是写的当一只小虫子还真不错的感受,?/p>

点都是围绕“小”的特点描述的;两部分都是以先概括再?/p>

体地说,

段落之间联系紧密?/p>

最后以

“我喜欢当一只小虫子?/p>

总结全文,照应开头?/p>

 

二、说教学目标

 

(一)知识与技?/p>

 

1. 

 

正确、流利、有感情地朗读课文?/p>

 

 

2. 

 

能从课文中找出自己感兴趣的部分,和同学交流?/p>

 

 

(二)过程与方法

 

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今天我说课的内容是义务教育课程二年级语文下册,第

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一、说教材

 

这篇文章是以

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为主题的第四单元最后一篇课文,

是自述性的童话故事,从小虫子的视角描述了小虫子生活?/p>

的苦与乐,表达了“我?/p>

 

对生活的热爱。全文共

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错”两个部分,第一部分从小伙伴们的感受,再写觉得不?/p>

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点都是围绕“小”的特点描述的;两部分都是以先概括再?/p>

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最后以

“我喜欢当一只小虫子?/p>

总结全文,照应开头?/p>

 

二、说教学目标

 

(一)知识与技?/p>

 

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正确、流利、有感情地朗读课文?/p>

 

 

2. 

 

能从课文中找出自己感兴趣的部分,和同学交流?/p>

 

 

(二)过程与方法

 

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.注重培养学生的表达交流能力?/p>

 

 

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我是一只小虫子说课?- - 百度文库
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11

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一、说教材

 

这篇文章是以

“童心?/p>

为主题的第四单元最后一篇课文,

是自述性的童话故事,从小虫子的视角描述了小虫子生活?/p>

的苦与乐,表达了“我?/p>

 

对生活的热爱。全文共

7

个自?/p>

段,课文结构清晰,可分为当一只小虫子“不好”和“真?/p>

错”两个部分,第一部分从小伙伴们的感受,再写觉得不?/p>

的理由;第二部分是写的当一只小虫子还真不错的感受,?/p>

点都是围绕“小”的特点描述的;两部分都是以先概括再?/p>

体地说,

段落之间联系紧密?/p>

最后以

“我喜欢当一只小虫子?/p>

总结全文,照应开头?/p>

 

二、说教学目标

 

(一)知识与技?/p>

 

1. 

 

正确、流利、有感情地朗读课文?/p>

 

 

2. 

 

能从课文中找出自己感兴趣的部分,和同学交流?/p>

 

 

(二)过程与方法

 

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.注重培养学生的表达交流能力?/p>

 

 



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