新建
上传
首页
助手
最?/div>
资料?/div>
工具

海南中学数字化学习培训资料之?/p>

 

 

- 1 - 

基于“八字”教学法的翻转课堂研?/p>

 

上海市育才初级中学课题组

 

摘要?/p>

 

翻转课堂起源于美国,发展于全世界,而国内教育界也逐步认识到翻转课堂的价值所

在,并开展本土化的研究和实践。作为百年老校的上海市育才初级中学,不断传承和发展?/p>

力佩老校长的“读?/p>

 

议议

 

练练

 

讲讲”的八字教学法,开展“基于‘八字’教学法的翻转课

堂研究?/p>

。目前,学校已通过理论学习和技术培训更新了教师的理念,消除了教师的疑虑,并

以“层层推进、组室研讨”的形式逐步探索研究翻转课堂?/p>

 

一、翻转课堂的起源与发?/p>

 

(一)翻转课堂的起源

 

“翻转课堂”起源于美国科罗拉多州落基山的“林地公园”高中?/p>

2007

年春,该校化?/p>

教师乔纳森•伯尔曼

(Jon 

Bergmann)

和亚伦•萨姆斯

(Aaron 

Sams)

开始使用录屏软件录?/p>

PowerPoint

演示文稿的播放和讲课声音,并将视频上传到网络,以此帮助缺席的学生补课?/p>

后来,这两位老师让学生在家看教学视频,在课堂上完成作业,并对学习中遇到困难的学生

进行讲解。这种教学模式受到了学生的广泛欢迎。为了帮助更多的教师理解和接受翻转课?/p>

的理念和方法,他们于

2012

?/p>

1

?/p>

30

日在林地公园高中举办了翻转课堂“开放日?/p>

?/p>

Open 

House

?/p>

活动?/p>

让更多的教育工作者来观看翻转课堂的运作情况和学生的学习状态,这种做法

促进了翻转课堂教学模式的推广。此外,翻转课堂的推动还要得益于开放教育资源(

OER

?/p>

运动,自麻省理工学院?/p>

MIT

)的开放课件运动(

OCW

)开始,耶鲁公开课、可汗学院微?/p>

频?/p>

TED ED

?/p>

TED

的教育频道)

视频等大量优质教学资源的涌现?/p>

为翻转课堂的开展提供了

资源支持,促进了翻转式教学的发展?/p>

 

(二)翻转课堂的定义

 

“翻转课堂”一词的核心是“翻转”二字。翻转,从字面上理解,就是翻过来、翻来转

去。可见,翻转课堂也就是将传统课堂翻过来。传统课堂上,教师在讲台上授课,学生们在

讲台下听课,并回家完成教师布置的家庭作业。当传统课堂被翻转之后,就形成了学生们回

家听教师授课,并在课堂上通过讨论等形式解决学习难点、完成作业。也就是说,在翻转课

Ͼλ
新建
上传
首页
助手
最?/div>
资料?/div>
工具

海南中学数字化学习培训资料之?/p>

 

 

- 1 - 

基于“八字”教学法的翻转课堂研?/p>

 

上海市育才初级中学课题组

 

摘要?/p>

 

翻转课堂起源于美国,发展于全世界,而国内教育界也逐步认识到翻转课堂的价值所

在,并开展本土化的研究和实践。作为百年老校的上海市育才初级中学,不断传承和发展?/p>

力佩老校长的“读?/p>

 

议议

 

练练

 

讲讲”的八字教学法,开展“基于‘八字’教学法的翻转课

堂研究?/p>

。目前,学校已通过理论学习和技术培训更新了教师的理念,消除了教师的疑虑,并

以“层层推进、组室研讨”的形式逐步探索研究翻转课堂?/p>

 

一、翻转课堂的起源与发?/p>

 

(一)翻转课堂的起源

 

“翻转课堂”起源于美国科罗拉多州落基山的“林地公园”高中?/p>

2007

年春,该校化?/p>

教师乔纳森•伯尔曼

(Jon 

Bergmann)

和亚伦•萨姆斯

(Aaron 

Sams)

开始使用录屏软件录?/p>

PowerPoint

演示文稿的播放和讲课声音,并将视频上传到网络,以此帮助缺席的学生补课?/p>

后来,这两位老师让学生在家看教学视频,在课堂上完成作业,并对学习中遇到困难的学生

进行讲解。这种教学模式受到了学生的广泛欢迎。为了帮助更多的教师理解和接受翻转课?/p>

的理念和方法,他们于

2012

?/p>

1

?/p>

30

日在林地公园高中举办了翻转课堂“开放日?/p>

?/p>

Open 

House

?/p>

活动?/p>

让更多的教育工作者来观看翻转课堂的运作情况和学生的学习状态,这种做法

促进了翻转课堂教学模式的推广。此外,翻转课堂的推动还要得益于开放教育资源(

OER

?/p>

运动,自麻省理工学院?/p>

MIT

)的开放课件运动(

OCW

)开始,耶鲁公开课、可汗学院微?/p>

频?/p>

TED ED

?/p>

TED

的教育频道)

视频等大量优质教学资源的涌现?/p>

为翻转课堂的开展提供了

资源支持,促进了翻转式教学的发展?/p>

 

(二)翻转课堂的定义

 

“翻转课堂”一词的核心是“翻转”二字。翻转,从字面上理解,就是翻过来、翻来转

去。可见,翻转课堂也就是将传统课堂翻过来。传统课堂上,教师在讲台上授课,学生们在

讲台下听课,并回家完成教师布置的家庭作业。当传统课堂被翻转之后,就形成了学生们回

家听教师授课,并在课堂上通过讨论等形式解决学习难点、完成作业。也就是说,在翻转课

">
新建
上传
首页
助手
最?/div>
资料?/div>
工具

海南中学数字化学习培训资料之?/p>

 

 

- 1 - 

基于“八字”教学法的翻转课堂研?/p>

 

上海市育才初级中学课题组

 

摘要?/p>

 

翻转课堂起源于美国,发展于全世界,而国内教育界也逐步认识到翻转课堂的价值所

在,并开展本土化的研究和实践。作为百年老校的上海市育才初级中学,不断传承和发展?/p>

力佩老校长的“读?/p>

 

议议

 

练练

 

讲讲”的八字教学法,开展“基于‘八字’教学法的翻转课

堂研究?/p>

。目前,学校已通过理论学习和技术培训更新了教师的理念,消除了教师的疑虑,并

以“层层推进、组室研讨”的形式逐步探索研究翻转课堂?/p>

 

一、翻转课堂的起源与发?/p>

 

(一)翻转课堂的起源

 

“翻转课堂”起源于美国科罗拉多州落基山的“林地公园”高中?/p>

2007

年春,该校化?/p>

教师乔纳森•伯尔曼

(Jon 

Bergmann)

和亚伦•萨姆斯

(Aaron 

Sams)

开始使用录屏软件录?/p>

PowerPoint

演示文稿的播放和讲课声音,并将视频上传到网络,以此帮助缺席的学生补课?/p>

后来,这两位老师让学生在家看教学视频,在课堂上完成作业,并对学习中遇到困难的学生

进行讲解。这种教学模式受到了学生的广泛欢迎。为了帮助更多的教师理解和接受翻转课?/p>

的理念和方法,他们于

2012

?/p>

1

?/p>

30

日在林地公园高中举办了翻转课堂“开放日?/p>

?/p>

Open 

House

?/p>

活动?/p>

让更多的教育工作者来观看翻转课堂的运作情况和学生的学习状态,这种做法

促进了翻转课堂教学模式的推广。此外,翻转课堂的推动还要得益于开放教育资源(

OER

?/p>

运动,自麻省理工学院?/p>

MIT

)的开放课件运动(

OCW

)开始,耶鲁公开课、可汗学院微?/p>

频?/p>

TED ED

?/p>

TED

的教育频道)

视频等大量优质教学资源的涌现?/p>

为翻转课堂的开展提供了

资源支持,促进了翻转式教学的发展?/p>

 

(二)翻转课堂的定义

 

“翻转课堂”一词的核心是“翻转”二字。翻转,从字面上理解,就是翻过来、翻来转

去。可见,翻转课堂也就是将传统课堂翻过来。传统课堂上,教师在讲台上授课,学生们在

讲台下听课,并回家完成教师布置的家庭作业。当传统课堂被翻转之后,就形成了学生们回

家听教师授课,并在课堂上通过讨论等形式解决学习难点、完成作业。也就是说,在翻转课

Ͼλ">
Ͼλ
Ŀ

基于“八字”教学法的翻转课堂研?- 百度文库
新建
上传
首页
助手
最?/div>
资料?/div>
工具

海南中学数字化学习培训资料之?/p>

 

 

- 1 - 

基于“八字”教学法的翻转课堂研?/p>

 

上海市育才初级中学课题组

 

摘要?/p>

 

翻转课堂起源于美国,发展于全世界,而国内教育界也逐步认识到翻转课堂的价值所

在,并开展本土化的研究和实践。作为百年老校的上海市育才初级中学,不断传承和发展?/p>

力佩老校长的“读?/p>

 

议议

 

练练

 

讲讲”的八字教学法,开展“基于‘八字’教学法的翻转课

堂研究?/p>

。目前,学校已通过理论学习和技术培训更新了教师的理念,消除了教师的疑虑,并

以“层层推进、组室研讨”的形式逐步探索研究翻转课堂?/p>

 

一、翻转课堂的起源与发?/p>

 

(一)翻转课堂的起源

 

“翻转课堂”起源于美国科罗拉多州落基山的“林地公园”高中?/p>

2007

年春,该校化?/p>

教师乔纳森•伯尔曼

(Jon 

Bergmann)

和亚伦•萨姆斯

(Aaron 

Sams)

开始使用录屏软件录?/p>

PowerPoint

演示文稿的播放和讲课声音,并将视频上传到网络,以此帮助缺席的学生补课?/p>

后来,这两位老师让学生在家看教学视频,在课堂上完成作业,并对学习中遇到困难的学生

进行讲解。这种教学模式受到了学生的广泛欢迎。为了帮助更多的教师理解和接受翻转课?/p>

的理念和方法,他们于

2012

?/p>

1

?/p>

30

日在林地公园高中举办了翻转课堂“开放日?/p>

?/p>

Open 

House

?/p>

活动?/p>

让更多的教育工作者来观看翻转课堂的运作情况和学生的学习状态,这种做法

促进了翻转课堂教学模式的推广。此外,翻转课堂的推动还要得益于开放教育资源(

OER

?/p>

运动,自麻省理工学院?/p>

MIT

)的开放课件运动(

OCW

)开始,耶鲁公开课、可汗学院微?/p>

频?/p>

TED ED

?/p>

TED

的教育频道)

视频等大量优质教学资源的涌现?/p>

为翻转课堂的开展提供了

资源支持,促进了翻转式教学的发展?/p>

 

(二)翻转课堂的定义

 

“翻转课堂”一词的核心是“翻转”二字。翻转,从字面上理解,就是翻过来、翻来转

去。可见,翻转课堂也就是将传统课堂翻过来。传统课堂上,教师在讲台上授课,学生们在

讲台下听课,并回家完成教师布置的家庭作业。当传统课堂被翻转之后,就形成了学生们回

家听教师授课,并在课堂上通过讨论等形式解决学习难点、完成作业。也就是说,在翻转课



ļ׺.doc޸Ϊ.docĶ

  • .doc
  • 2014ĩŶӹϰ-
  • ҽҩѧԶ̽Ӣ2ҵ1
  • ߲ݸϹʩ - ͼ
  • Ͼٽ߼ѧ2018-2018ѧȵһѧڵ
  • Ӣейʮͭ
  • Ųżƻʲôô
  • ۴ȫ
  • Ⱥ㷨TSPеIJ
  • K12ѧϰѧǰ滭ֹ̰

վ

԰ Ͼλ
ϵͷ779662525#qq.com(#滻Ϊ@)