1.
前言
家庭是社会的细胞
,
是儿童生活的第一环境
,
是青少年成长的第一场所。家庭的环境
,
�/p>
母的教育会对孩子产生潜移默化的作ç”?/p>
,
这种影响甚至于终生难忘。家庭对孩子的教育影å“?/p>
不同于托儿所ã€?/p>
幼儿园和学校ã€?/p>
托儿所ã€?/p>
幼儿园ã€?/p>
学校的教师是在孩子成长的某一时期影响
着他们
,
在孩子成长的过程中可以接受许多不同教师的影响。但家庭则不å�?/p>
,
孩子和父母在一
起的时间比任何教师都é•?/p>
,
甚至长大成人
,
踏上了工作岗ä½?/p>
,
成家立业之后
,
还和父母保持亲密
的联系。因此父母不仅是孩子的启蒙老师
,
还是孩子的终身老师。家庭教育在整个教育系统
中居于基础地位
,
起着关键作用
[1]
�/p>
我国的家庭教育在观念和方式上还仍然存在着不少与素质教育不相适应的问题和误区
,
需要人们分析和解决ã€?/p>
2.
家庭教育中存在的主要问题
2.1
家庭教育观念方面的问题ã€?/p>
家长的教育价值观念是指家长与教育观点和教育行为相
互关联着的一系列主观评价的态度倾向
[2]
。家长是孩子的终生教å¸?/p>
,
家长的教育观念对孩子
的成长和发展至关重要。然è€?/p>
,
当今家长在教育子女方面却存在这样那样的错误观å¿?/p>
,
这些è§?/p>
念严重影响着孩子的成长ã€?/p>
2.1.1
智育第一ã€?/p>
很多家长只是督促子女好好学习
,
同时也把这些认为是家庭教育之第一
位的责任。作为家é•?/p>
,
孩子的学习状况常常是他们关注的焦ç‚?/p>
,
也是最为敏感最能引起情绪波
动的事情。不少家长忽视孩子个性、精神和良好品德的形æˆ?/p>
,
把教育理解为纯智è‚?/p>
,
把家庭教
育残缩为纯智è‚?/p>
,
又把智育残缩为提高学习成ç»?/p>
(
分数
)[3]
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