1
《分子和原子》教学设?/p>
一、教材的地位和作?/p>
本节课是学生第一次接触分子、原子概?/p>
,
是在学习化学变化、物理变化及混合物、纯净
物的基础?/p>
,
由宏观世界转向微观世界的开?/p>
,
通过学习可以使学生对微观世界有所了解
,
对以
后学习质量守恒定律、化学方程式、认识化学反应的实质起着重要的作用?/p>
二、学情分?/p>
1
、知识水平:在学习本课题之前,学生通过生物课和物理课的学习对物质的微观构成有了一
定的认识?/p>
且在前面的学习过程中掌握了一些探究方法和实验技能,
加上在平时的生活中积?/p>
了很多与本课有关的生活经验,这都为本课题的学习提供了智力支持?/p>
2
?/p>
心智水平:九年级学生正处于好奇心强,求知欲旺盛,思维活跃的时期,认知能力和水?/p>
都比较高?/p>
己初步具备了一定的观察问题?/p>
分析问题和解决问题的能力?/p>
对探索物质有着强烈
的好奇心和求知欲?/p>
实验是激发他们学习兴趣的最好方法,
通过实验?/p>
让学生充分发挥自身的
潜能?/p>
去探究?/p>
交流和思考,
完成对分子原子特点的认识?/p>
这为本课题的学习提供了心理支持?/p>
三、教学目?/p>
1
、知识与技?/p>
?/p>
1
)认识物质是由分子、原子等微小粒子构成的,并认识其特点?/p>
?/p>
2
)能运用分子、原子的观点解释一些简单的生活和实验现象?/p>
2
、过程与方法
?/p>
1
)学习通过观察生活、实验探究等方法获取信息?/p>
?/p>
2
)学习运用比较、分析、归纳等方法对实验所得信息进行加工?/p>
?/p>
3
)充分发挥空间想象力?/p>
3
、情感态度与价值观
?/p>
1
)增强对微观世界好奇心和求知欲,从探究中获得成功的喜悦,激发学习化学的兴趣?/p>
?/p>
2
)逐步提高抽象思维能力、想象力和分析、推理能力?/p>




