1
小学教师统一备课纸(详案?/p>
课题
1
a o e
课时安排
2
课时
学生
素质
发展
目标
知识与技?/p>
1.
学会
a o e 3
个单韵母,读准音,认清形,正确书写?/p>
2.
认识四个声调符号,能正确读出
a o e
的四个声调?/p>
3.
认识书写汉语拼音的四线三格,能在四线三格里正确书?/p>
a o e
?/p>
情感态度与价值观
通过观察情境图、读儿歌等方式,培养学生学习拼音的兴趣?/p>
教学
重点
难点
学会
a o e 3
个单韵母,读准音,认清形
,
并能正确书写?/p>
主要
教学
方法
观察情境图、读儿歌
教具
准备
多媒体课?/p>
教学过程设计(含作业安排、板书设计)
批注
一、儿歌导入,激发兴?/p>
1.
课件出示儿歌,老师朗读儿歌?/p>
汉语拼音用处大,学习生字需要它?/p>
帮助学好普通话,我们决心学好它?/p>
2.
老师向学生讲解学好拼音的作用及重要性,
引导学生树立学好?/p>
语拼音的坚定决心?/p>
二、学习单韵母
a
1.
看图引出单韵?/p>
a,
板书
a
?/p>
2.
老师示范发?/p>
a
”的音,边读边讲发音方法,讲解发音要领,?/p>
做示范。嘴巴张大,舌头居中,舌位低,嘴唇呈自然状态(不圆唇)
,发
音过程中口形不要变?/p>
3.
学生观察模仿,体会发音要领。可以利用插图,借助“啊”让?/p>
生读?/p>
a
的音;可编顺口溜帮助学生记忆发音方法?/p>
4.
再引导学生看图:小女孩的头部?/p>
a
的形,小女孩张大嘴巴发的
就是
a
的音?/p>
(张大嘴?/p>
a a a
?/p>
5.
学生反复练习?/p>
a
的音。老师巡视指导纠正,单个练习?/p>
(开?/p>
车读?/p>
三、学习单韵母
o
?/p>
e(
方法同上
)
1.
发?/p>
o
”音时,嘴半开半闭,嘴唇圆拢,舌尖向后缩,舌面后部
隆起,把“喔”的音拉长,口形舌位不变,接着呼气发音?/p>
(拢圆嘴?/p>
o
o o
?/p>
2.
教学?/p>
e
”的发音。这个韵母不是“鹅”的音,是第一?/p>
e
?/p>
“鹅?/p>
是二声。发音时,口形要变扁,半开半闭,舌头后缩,舌根稍微抬高一
些,嘴角往两边咧开,露出牙齿?/p>
(嘴巴扁?/p>
e e e
?/p>
四、学习声?/p>